籃球—行進間運球試講稿(編輯修改稿)
2024-11-15 06:00 本頁面
【文章內容簡介】 可以讓學生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學生身心發(fā)展的重要作用。根據(jù)學生的掌握情況進行分層練習，掌握較好的同學做繞標志桶練習。一般的同學做行進間告訴運球練習。學習情況需提高的同學在教師指導下進行鞏固練習。通過分層教學，讓每一位學生都能得到發(fā)展和提高。學生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標志桶，讓學生進行繞標志桶接力賽。要求學生在比賽過程中不得掉球，從標志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。：書寫快樂在原有分組的基礎上，學生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準備，最后一名同學持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學做同樣向前傳球至第一位同學，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學生的腰腹力量，使學生可以更好的全身協(xié)調發(fā)展。二是培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。安排進行抓手指的小游戲。常規(guī)下課總結回顧，表揚。師生再見，手環(huán)器材八、課后說明場地器材：籃球40個，標志桶4組更多相關信息點擊查看湖北中公教育密度30%35% 負荷：130140次/分 創(chuàng)新與特色。以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)說課頻道。更多相關信息點擊查看湖北中公教育中公講師解析第三篇：籃球：行進間運球說課稿籃球：行進間運球說課稿今天我說的是籃球單元的《行進間運球》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。第一個板塊：指導思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”的思想為指導本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術。第二個板塊：教學背景教材分析本單元教學共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內容，在前一節(jié)課中，學生已經(jīng)掌握了一些原地和行進間運球的簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎。在此基礎上進行教學，主要學習行進間急停急起運球，提高高運球、低運球結合的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。學情分析本節(jié)課教學對象是七年級學生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調性也不好。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。教學目標及重點難點基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結合我們農(nóng)村學生實際情況，我為本節(jié)課的教學制定了以下三維目標。認知目標：基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點，通過教學掌握急停急起運球中高運球、低運球結合、領會運動的節(jié)奏感。技能目標：在練習中體現(xiàn)出全身協(xié)調、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法。情感目標：快速完成各種游戲，在團結協(xié)作中克服困難，體會合作帶來的益處。重點難點教學重點：行進間運球急停急起運球。教學難點:學生在快速與慢速中,高位與低位中結合運 第三板塊:教學策略。為了突出重點、突破難點，根據(jù)體育課標在教學過程中,應特別注重以學生為主體的教學方法的研究和探索，針對小學七年級學生的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。設置情景：結合游戲激發(fā)學生興趣。問題是學習的初始動機，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運球的技術，現(xiàn)在你們最想做什么，學生一定積極要求打比賽。此時滿足學生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1