行進間運球教學反思(編輯修改稿)
2024-10-14 07:17 本頁面
【文章內容簡介】 此基礎上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。在課堂組織方面采用10個小組，實行小組長負責制，由組長組織安排學生的練習內容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力，提高學生的創(chuàng)新思維。教師作為引導，引導練習什么，練習的編排形式安排給學生，這樣學生知道練習什么能夠提高自己的技術，又能體現(xiàn)課堂的主導地位。學生在本次課中得到充分的鍛煉，技術得到較大的提高。存在的不足和改進部分在教學中學生的水平存在一定的差距，每個小組要以優(yōu)帶差，利用小組長的籃球技術給本組學生增加自信心，對學生要遵循循序漸進的程序，不能總是批評學生，對于一部分學生要有耐心。小組合作游戲時，安排的小組長發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學中還需加強小組長的能力培養(yǎng)。用鼓勵的語言激發(fā)學生的集體榮譽感。另外，在才藝展示環(huán)節(jié)要鼓勵學生大膽表演，把自己的最佳狀態(tài)展現(xiàn)給大家，不管表演的成功與否，只要能站出來都是優(yōu)秀的好學生，表現(xiàn)欲望也是孩子學習進步的表現(xiàn)?！缎羞M間運球》教學反思劉世斌 雞東一中2009年5月第三篇：籃球行進間運球教學反思籃球行進間運球教學反思課前通過和同事交流溝通，確定本次課的重點是：運球時手觸球的部位，球的落點。難點是上下肢的協(xié)調配合，手對球的控制。上課過程中，針對以上兩點問題點，在基礎部分，我首先通過教師的講解示范給學生建立初步的認識體驗，采用由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，從而形成正確的動作觀念，因為我覺得如果開始，就讓學生自己去體會學習的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術動作教學中首先要注意第一印象的教學。再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習。在他們掌握基本技術動作以后嘗試不同形式的學習，在此基礎上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。在課堂組織方面采用六小組，
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