初中體育與健康籃球—行進間運球教學反思及評價本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-16 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一定的差距，在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術(shù)的教學更應(yīng)該如此，對于一部分學生要有耐心。另外，要將隊列的練習潛移默化的貫穿其中，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，四年級的學生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強化和組織。第四篇：小學體育《籃球行進間運球》教學反思籃球行進間運球教學反思本節(jié)課以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。使學生初步認識行進間運球的技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中與個人的有機結(jié)合練習，真正體會技術(shù)動作，達到較高的教學效果。以發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,游戲“運球躲避障礙”讓學生進一步熟悉鞏固了行進間運球的能力，還是大大提高了學生學習的積極性，一片歡聲笑語。從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出，基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：在體育教學中，運動參與是學生發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，形成樂觀的人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。我們小學教師要注重引導學生體驗運動樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣和參與的意識。但如何讓學生主動參與學習呢？我認為關(guān)鍵在于我們體育教師如何設(shè)制課堂目標，如何在課堂上調(diào)動學生的積極性與興趣，這樣才能達到一定的預(yù)期效果。一、激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。因而教師在教學中要善于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣尤為重要。本節(jié)課我將游戲貫穿整堂課，通過設(shè)計多樣的游戲，有目的地使學生十分有興趣地地參與游戲練習，并在練習中掌握運球的動作技術(shù)。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。二、注重養(yǎng)成良好的行為習慣。由于是小學生、自控能力較差，所以在教師講解或評價偶爾會出現(xiàn)一些自顧自玩球和說話的現(xiàn)象。因此在教學中，我不時地變化手段來約束這些不太自覺的學生。例如：看哪一組最安靜。最安靜的組可以獲得競賽的優(yōu)先出發(fā)權(quán)。這樣一來，平時表現(xiàn)不太好的學生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀律，從而養(yǎng)成了遵守紀律的良好行為習慣。三、課堂評價是新課程改革的重要組成部分，準確、機智、靈活的評價會讓課堂煥然一新，生機勃勃，,我始終把學生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個學生的興趣,提高學生學習的能力,增強集體意識。比如在原地運球的時候我更多是從如何掌握運球的手勢、動球的身體勢態(tài)來鼓勵學生掌握運動的技術(shù)；在行進間運球中，我更多的是從學生運球的眼神、身體的姿態(tài)，運球的部位對學生的學習效果進行評價，將學生的興趣引導到掌握運動技術(shù)之中，這樣，有利于培養(yǎng)學生的終身的體育意識。另外，在評價的過程中，我還設(shè)計了多處空間讓學生們自學自練，找出練習中出現(xiàn)的不足，相互評價,充分發(fā)揮了學生學習的積極性和學習的潛能,從而提高
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