小學(xué)體育行進間運球教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-10-14 17:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 織。第三篇：小學(xué)體育《籃球行進間運球》教學(xué)反思籃球行進間運球教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識行進間運球的技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與個人的有機結(jié)合練習(xí)，真正體會技術(shù)動作，達到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,游戲“運球躲避障礙”讓學(xué)生進一步熟悉鞏固了行進間運球的能力，還是大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一片歡聲笑語。從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出，基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：在體育教學(xué)中，運動參與是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，形成樂觀的人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。我們小學(xué)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和參與的意識。但如何讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于我們體育教師如何設(shè)制課堂目標(biāo)，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣，這樣才能達到一定的預(yù)期效果。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。因而教師在教學(xué)中要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本節(jié)課我將游戲貫穿整堂課，通過設(shè)計多樣的游戲，有目的地使學(xué)生十分有興趣地地參與游戲練習(xí)，并在練習(xí)中掌握運球的動作技術(shù)。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學(xué)的目標(biāo)。二、注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于是小學(xué)生、自控能力較差，所以在教師講解或評價偶爾會出現(xiàn)一些自顧自玩球和說話的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中，我不時地變化手段來約束這些不太自覺的學(xué)生。例如：看哪一組最安靜。最安靜的組可以獲得競賽的優(yōu)先出發(fā)權(quán)。這樣一來，平時表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律，從而養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。三、課堂評價是新課程改革的重要組成部分，準(zhǔn)確、機智、靈活的評價會讓課堂煥然一新，生機勃勃，,我始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,增強集體意識。比如在原地運球的時候我更多是從如何掌握運球的手勢、動球的身體勢態(tài)來鼓勵學(xué)生掌握運動的技術(shù)；在行進間運球中，我更多的是從學(xué)生運球的眼神、身體的姿態(tài)，運球的部位對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到掌握運動技術(shù)之中，這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身的體育意識。另外，在評價的過程中，我還設(shè)計了多處空間讓學(xué)生們自學(xué)自練，找出練習(xí)中出現(xiàn)的不足，相互評價,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能,從而提高課堂的效果。很多體育課上都會出現(xiàn)這樣的問題，在學(xué)生完成一個練習(xí)后，老師就會說：你真棒，你做得真好…等簡單的評價，這樣的評價當(dāng)然也會給學(xué)生帶來信心和自豪?？傻降装粼谀睦?？好在哪里？觀摩的學(xué)生一臉茫然，也就根本不知道如何去評價自己同學(xué)的動作，這就失去了評價的根本意義。所以作為體育教師的我們要在評價語言上多下功夫，使評價發(fā)揮激勵、引導(dǎo)的作用，如果我們進
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