【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系，音樂是一切藝術(shù)門類中最為抽象的藝術(shù)，可音樂同樣也是人類表達(dá)情感反映現(xiàn)實(shí)生活的一種手段，由于音樂具有抽象性的特點(diǎn)，因而人們在欣賞音樂時可以展開聯(lián)想，隨著音樂節(jié)奏的起伏，眼前情與景的不斷變幻，人的情感的不斷變化。所以多媒體的運(yùn)用給美術(shù)教師上好美術(shù)欣賞課提供極大的方便和可能。在美術(shù)欣賞課中有機(jī)更多資料請訪問：豆丁 教育百科地融入音樂、視頻、動畫，將能達(dá)到有聲有色圖音并茂，互相配合的強(qiáng)化表現(xiàn)主題的教學(xué)目的，并能充分培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。、交流相結(jié)合。如：在分析色彩時，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出畫面的傾向顏色，如冷色調(diào)、暖色調(diào)。在欣賞印象派大師莫奈的《睡蓮》、《撐著陽傘的女人》時，我用小組討論分析，讓學(xué)生充分交流和大膽發(fā)表自己對作品上色的感受，理解色彩的表現(xiàn)手法，從色彩中體會作者的思想情感。學(xué)生在上美術(shù)欣賞課時都會有一個對藝術(shù)的認(rèn)識和理解的過程，他們最初總是從個人的角度出發(fā)，覺得畫得“像”就是好，畫得不“像”就不好，而在學(xué)生看起來有些不“像”也不“美”的作品卻是世界名畫。教師要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時感受畫家在作品中所傾注的對生活強(qiáng)烈的熱愛和淳樸的思想感情，從而使學(xué)生的藝術(shù)情趣和生活情趣都受到影響，從而受到教育。總之，要上好美術(shù)欣賞課就必須充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受，使美術(shù)欣賞教學(xué)成為其“潛移默化地提高學(xué)生道德水平、陶冶高尚的情操、促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段”。教師要用人類藝術(shù)精品和大自然的美、社會的美，幫助學(xué)生總結(jié)歸納出美的規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的感官，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第三篇：淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)衛(wèi)凱【摘要】小學(xué)美術(shù)課欣賞教學(xué)應(yīng)注重作品的文化情境，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)欣賞與動手相結(jié)合，在體驗(yàn)中深化審美感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力，才能收到良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】人文精神自主體驗(yàn)引入多媒體激趣參與主動多思賞做結(jié)合人的天性是愛美的，兒童也不例外，而且對美的事物感受很早。隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，從不同的方面實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。一、注重作品的文化情境，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)也應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。例如學(xué)習(xí)蘇教版第4冊《青花盤》這一課時在欣賞請青花盤的圖片資料時簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。使學(xué)生練習(xí)繪畫了各種圖案的青花盤，提高了繪畫能力，又增強(qiáng)了熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)，并以此為自豪的愛國情感。二、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，多方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力引入多媒體教學(xué)手段提高欣賞效果。美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙多資料，還有言不盡意的感覺?，F(xiàn)在有了多媒體電腦教學(xué)，欣賞時大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過傳輸送到銀幕上，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，思緒隨著畫面的變化而變化，往往能隨感而發(fā)地表達(dá)自己的情感，并且想象力與創(chuàng)造力特別豐富。當(dāng)你欣賞風(fēng)景畫，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞靜止?fàn)顟B(tài)下的各個部分的景物組合構(gòu)圖，而且可以作動感顯示，讓部分景物如河邊的大樹在風(fēng)中飄拂枝條，荷葉上的青蛙在鼓著腮幫“呱呱”的叫，而其余的景物如水中的魚兒，小船上的頑童、藍(lán)天、白云、太陽等等景物則仍然是靜止的。另一種顯示方式是用視頻錄像的方式設(shè)置一條觀賞路線，晴空萬里下一小童畫著小舟在河里徜徉，河里魚兒 嬉戲，青蛙歌唱，岸邊風(fēng)拂垂柳，令學(xué)生仿佛如臨其境，人在景中，自然有了表現(xiàn)的愿望與內(nèi)容。欣賞要讓興趣吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)有滋有味愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。對于美術(shù)，尤為重要，只有學(xué)生有了濃厚的興趣，才能使美術(shù)教學(xué)更順利地完成，提高教學(xué)質(zhì)量。這些因素，正是培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣的好時機(jī)。用哪些方法來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？設(shè)問、小故事、小品、展示教具、錄音等，都是激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。如：在三年級《海洋生物》中，首先問：你知道海洋里有哪些生物？學(xué)生描繪出知道的一些海洋生物，這時，教師組織學(xué)生欣賞一段拍攝的海洋生物資料，學(xué)生就會很投入。首先就是設(shè)問激起了學(xué)生欣賞的欲望。欣賞短片感受可就更深了。激發(fā)學(xué)生興趣的方法也有很多，但要針對不同的學(xué)生，不同的欣賞內(nèi)容，采用不同的激情方法。欣賞必須要讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人自己多思多想不少欣賞課中，只聽到老師的介紹，把學(xué)生當(dāng)成容器，不斷的往里塞，最后，教師講得嗓子冒煙，學(xué)生聽得昏昏沉沉。學(xué)習(xí)沒有半點(diǎn)效率可談。其實(shí)，他們忘了，美術(shù)教學(xué)，是形象思維的教學(xué)，它對挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，形象思維有著自身的特殊性。美術(shù)欣賞既是一種藝術(shù)享受，又能讓學(xué)生產(chǎn)生多種多樣的遐想，每個人的想象又各不相同。正是這種“胡思亂想”，,這種感受、想象、理解不是教師能代替學(xué)生的，必須是學(xué)生自己切身的感受，如何讓學(xué)生成為欣賞的主人，多思多想，想得多、想得新、想得巧呢？首先，在備課時，要擺正學(xué)生、教師、欣賞內(nèi)容三者之間的相互關(guān)系，明確學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自己來完成的觀念。其次，是根據(jù)欣賞內(nèi)容設(shè)計、組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如：在三年級的《紙版畫》用百分之六十的時間組織學(xué)生欣賞、討論、質(zhì)疑、思考，逐步地在