美術(shù)的欣賞課導(dǎo)入綜述(編輯修改稿)
2025-04-15 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、評(píng)論校園建筑的布局和特色，這樣學(xué)生對(duì)他們比較熟悉的審美對(duì)象會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，取得一些意想不到的收獲。這樣的導(dǎo)入方法，既吸引了學(xué)生的注意力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和記憶能力，又為上好創(chuàng)作課做好了素材的收集和準(zhǔn)備工作。運(yùn)用相關(guān)教學(xué)情境導(dǎo)入美術(shù)不是孤立的，它與其他學(xué)科情境是融會(huì)的。教師在導(dǎo)入中可創(chuàng)造一些相關(guān)教學(xué)情境，幫助學(xué)生獲得更多豐富的情感體驗(yàn)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下很好的伏筆。比如在欣賞任伯年的作品《蘇武牧羊》時(shí)，教師可吟唱起“牧羊北海邊，雪地又冰天”的詞曲，使學(xué)生盡快進(jìn)入到作品欣賞的情境中來。這樣的導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)又點(diǎn)明了課題，達(dá)到了導(dǎo)入新課的目的。二、直觀性原則——利用演示導(dǎo)入演示是一種行為藝術(shù)的表現(xiàn)方法，其強(qiáng)烈的過程滲透形象直觀，使學(xué)生的求異心理得到一種滿足。用這種方法導(dǎo)入對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抽象的美術(shù)知識(shí)具有極其有效的作用。如在上《城市建設(shè)開發(fā)和古建筑保護(hù)》一課中，我根據(jù)我們生活的城市現(xiàn)狀，展示
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