美術(shù)的欣賞課導(dǎo)入綜述-在線瀏覽
2025-04-15 03:51本頁面
【正文】 一、相關(guān)性原則——利用相關(guān)文化情境導(dǎo)入文化情境是指一件作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件及其特征。從作品產(chǎn)生的歷史時代背景導(dǎo)入如講《韓熙載夜宴圖》一課時，我首先向?qū)W生提了一個問題。學(xué)生心存疑惑美術(shù)課中老師為何問這個問題。通過這些相關(guān)文化情境的介紹，學(xué)生表現(xiàn)出非常迫切的想看到這張作品，提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)中國古代人物畫的興趣和欲望，為整節(jié)課起了個很好的開端。如欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)時，導(dǎo)入時可結(jié)合校園，要求他們自己分析、評論校園建筑的布局和特色，這樣學(xué)生對他們比較熟悉的審美對象會產(chǎn)生濃厚的興趣，取得一些意想不到的收獲。運用相關(guān)教學(xué)情境導(dǎo)入美術(shù)不是孤立的，它與其他學(xué)科情境是融會的。比如在欣賞任伯年的作品《蘇武牧羊》時，教師可吟唱起“牧羊北海邊，雪地又冰天”的詞曲，使學(xué)生盡快進入到作品欣賞的情境中來。二、直觀性原則——利用演示導(dǎo)入演示是一種行為藝術(shù)的表現(xiàn)方法，其強烈的過程滲透形象直觀，使學(xué)生的求異心理得到一種滿足。如在上《城市建設(shè)開發(fā)和古建筑保護》一課中，我根據(jù)我們生活的城市
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