江蘇省南通市小海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律教案蘇教版五篇模版(編輯修改稿)
2024-11-15 05:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表示 L1表示 L2表示四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：判斷正誤：（1）杠桿不一定是直棒。（）（2）從支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離叫動(dòng)力臂（）（3）利用直棒撬起重物時(shí)，用力的方向只能向下。（）畫出圖只各力的力臂：一個(gè)人用12m長(zhǎng)的扁擔(dān)挑起重200N和300N的兩桶水，肩膀應(yīng)放在離200N的這桶水多遠(yuǎn)？杠桿平衡的條件是_____________________________(用文字表述),用公式表示為______當(dāng)杠桿在 時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡了，我們?cè)谧鲅芯扛軛U的平衡條件中，是使杠桿在平衡。下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是（）A、杠桿只可以是直的 B、杠桿一定有支點(diǎn)C、杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上 D、杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂與阻力臂之和一杠桿正處于平衡狀態(tài)，如果在這個(gè)杠桿上再施加一個(gè)作用力那么該杠桿：A、仍有可能平衡，只要這個(gè)力加在阻力這一邊B、仍有可能平衡，只要該力加在動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)之間 C、仍有可能平行，只要這個(gè)力的作用線通過(guò)支點(diǎn) D、杠桿不可能平衡，因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)力在一根長(zhǎng)2米的杠桿的兩端分別掛G1=30N和G2=50N的物體要使杠桿在水平位置平衡，支點(diǎn)應(yīng)在距G1為 米的位置。五、課堂小結(jié)六、教學(xué)反思第四篇：江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)《 功率》教案 蘇科版《 功率》教學(xué) 內(nèi)容 課 題 課程 標(biāo)準(zhǔn)蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十一章第四節(jié)——功率 第一課時(shí)：功率三知識(shí)與 維 技能目標(biāo) 過(guò)程與方法課 型：新授理解功率的概念。了解功率的物理意義。知道功率的公式P=W=Fv，會(huì)對(duì)有關(guān)功率的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)t算。知道功率的單位“瓦特（W）”，并能在計(jì)算中正確應(yīng)用。經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。情感態(tài)度進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的與價(jià)值觀習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。理解功率的概念。了解功率的物理意義 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 學(xué)具知道功率的公式P=W=Fv，會(huì)對(duì)有關(guān)功率的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。t理解功率的概念。了解功率的物理意義知道功率的公式P=W=Fv，會(huì)對(duì)有關(guān)功率的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。t表、米尺等學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程安排學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 修訂欄一、溫故知新提問(wèn)：小明的教室在5樓，估測(cè)一下，小明上樓做多少的功？深化：，第二次他上樓用了40s，則：兩次相比，做功相同嗎？人的感覺(jué)相同嗎？做功的快慢相同嗎？ 師：那么做功的快慢用什么來(lái)表示呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——功率二、學(xué)習(xí)新課安排學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容提問(wèn)：功率是描述什么的物理量？ 什么叫功率？它的計(jì)算公式是什么？ 單位是什么？板書：功率是描述做功快慢的物理量。功率是指單位時(shí)間內(nèi)做功的多少。它的計(jì)算公式是：P=w/t 推導(dǎo)變形公式為：P=w/t=FS/t=FV W=Pt t=w/p 教師引導(dǎo)獨(dú)立完成獨(dú)立思考自學(xué)課本小組交流記錄整理學(xué)生活動(dòng)1W=1J/s 1KW=1000w 記憶理解61MW=10W指導(dǎo)學(xué)生了解功率的大小。學(xué)生閱讀P18的內(nèi)容，了解功率的大小。閱讀深化估測(cè)自己的功率。指導(dǎo)學(xué)生課后從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生測(cè)自己 的功率：1上樓 ○小組交流 2引體向上 ○ 3俯臥撐 ○ 提問(wèn)：從以上方法中選擇一種測(cè)自己的功率的 方法，思考一下：你應(yīng)該測(cè)量那些量？用什么集體討論 工具？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： 回答 1 測(cè)自己在不同狀態(tài)時(shí)功率的大小一般不會(huì)○ 一樣。測(cè)的功率并非自己的最大功率。○深化理解 強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)注意安全。三、基本練習(xí)完成WWW的第2兩題。獨(dú)立完成一、拓展練習(xí)小明用50N的力推著一個(gè)重力為300N的小 車在水平桌面上以2m/s的速度勻速行駛5秒，1小明對(duì)小車做了多少功？ 求：○獨(dú)立完成 2小明推車的功率為多少？○集體訂正課堂 提問(wèn)：今天你有什么收獲？ 學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào) 總結(jié)作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思練習(xí)冊(cè)第6題獨(dú)立完成第五篇：九年級(jí)化學(xué) 制取氧氣 教案 粵教版億庫(kù)教育網(wǎng) 3．2 制取氧氣（兩課時(shí)）第一課時(shí) 催化劑 用過(guò)氧化氫制取氧氣一、主要內(nèi)容①催
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1