粵教版化學九年質量守恒定律(編輯修改稿)
2024-12-26 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 步明晰和解決，使知識得到構建。在教師的指導下使學生感覺到知識的掌握不再是艱澀難懂的，而是充滿樂趣的探索過程。 八、聯(lián)系實際、學以致用 解釋一些化學現(xiàn)象：課本討論 推斷某些物質的組成元素 推斷某些反應物或生成物的化學式。 （見導學單習題） 培養(yǎng)學生引用所學知識解決實際問題的能力。及時練習，鞏固掌握所學知識，進一步培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 九 、布置作業(yè) ：《分層導學》第一課時 質量守恒定律 P50~51 內容。 五、板書設計 質量守恒定律 一、內容 在化學反應中， m 反應物 總和 相等 質量守恒定律 原子種類 原子數(shù)目 原子質量 二、本質 m 生成 物 總和 三、應用 化學方程式（第一課時） 班級： 《 質量守恒定律 》導學單 姓名 ： 一、學習目標： 通過實驗驗證質量守恒定律，并進一步認識科學探究的意義和基本過程 學會從微觀的角度認識質量守恒的本質原因 能應用質量守恒定律解決有關的化學問題 二、知識綱要： 三、“質量守恒定律”探究之旅： 實驗方案 實驗步驟 實驗數(shù)據(jù) 過氧化氫 二氧化錳 氧氣 +氫 用托盤天平稱量反應前總質量； 反應前 天平平衡后，取下裝置
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