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正文內(nèi)容

新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期中測(cè)試卷(編輯修改稿)

2024-11-15 04:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講的內(nèi)容。組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息,教師巡視。全班交流各組匯報(bào)本組評(píng)出的最佳發(fā)言人。挑選幾名最佳發(fā)言人,全班交流,共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色,也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。激發(fā)興趣,拓展練習(xí)世界真奇妙,不說(shuō)不知道!這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容,就像打開(kāi)大千世界的39。一扇窗口,通過(guò)這扇窗口,我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息,你們是從哪里搜集到的,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。學(xué)生交流。同學(xué)們這么喜歡交流信息,那我們辦一個(gè)世界真奇妙小小電臺(tái),利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。習(xí)作談話激趣同學(xué)們,我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游,那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新;也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑,而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭;也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴;也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已;也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的,有讓你覺(jué)得愉快舒服的,有讓你覺(jué)得別扭難受的;也許你想象力很豐富,經(jīng)常遨游在想象的天空,有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作,大家想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫,現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示,看看給你什么啟示。學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求:寫最想寫的,內(nèi)容要具體,把句子寫通順。開(kāi)啟思路播放電影。請(qǐng)大家閉上眼睛,像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍,注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深,你最想寫什么。定格放大。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面,那么你最想寫什么呢?請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格,并把它放大,仔細(xì)看好每一個(gè)細(xì)節(jié)。慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求:把內(nèi)容寫具體,如何寫具體呢?請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn),一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果;如寫景物的,要理清順序;如寫人物的,要想想為什么喜歡或不喜歡他(她)?小組交流跟小組的同學(xué)交流一下,你最想寫什么?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。全班交流,說(shuō)說(shuō)寫什么,打算怎樣寫,互相啟發(fā),鼓勵(lì)其他同學(xué),想他人所未想,寫別人所未寫的內(nèi)容。試寫初稿學(xué)生試寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。評(píng)議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,了解有代表性的習(xí)作。請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,師生共同評(píng)議。賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。修改習(xí)作針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。謄寫習(xí)作。注意書(shū)寫工整。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上,其他同學(xué)參觀評(píng)議。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ),讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。開(kāi)火車輪讀詞語(yǔ)。想一想讀了這些詞語(yǔ)之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?自主發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)交流。全班交流。比一比根據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律,你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎?現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。(如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語(yǔ)、念念不忘、悶悶不樂(lè)等)比賽速記:一分鐘時(shí)間讀記,看你能記住多少詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)任意說(shuō)一句話或一段話,用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)輕聲讀每組詞語(yǔ),要求讀正確。投影打出詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生輪讀。題中每一組字有什么共同之處?(每組中左邊是已學(xué)過(guò)的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成的)借助拼音,讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。朗讀鞏固。說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。讀讀背背我們讀了不少的古詩(shī),很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來(lái)學(xué)一些。各自輕聲讀書(shū)上提供的詩(shī)句,把其中的生字拼讀正確,把詩(shī)句讀通順。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。品味這些詩(shī)句的意思,并且試著讀出感情。指名再讀詩(shī)句,師生評(píng)議。練習(xí)背誦──指名背誦。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。如,收集描寫春天的詩(shī)句,描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句,反映送別的詩(shī)句等。趣味語(yǔ)文故事引入有一對(duì)夫婦,丈夫嗜煙成癖,妻子屢勸丈夫戒煙,總不見(jiàn)效。一天,妻子靈機(jī)一動(dòng),吟了一副疊字聯(lián)勸他:根根支支抽抽扔扔張張人民幣;絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽(tīng)到這副對(duì)聯(lián),沉思良久,發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉:信是人言,本與取信于人,必然言而有信;煙乃火因,常見(jiàn)抽煙起火,應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言,丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言,可謂妙趣橫生。說(shuō)到言還有很多有趣的不同的說(shuō)法。(出示主題──說(shuō)言)說(shuō)言激趣猜一猜:表示吉祥的話叫──吉言名人說(shuō)過(guò)的話叫──?精煉著名的話叫──?宣誓所說(shuō)的話叫──?臨走寫下的話叫──?讀一讀。a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。b、指名讀。想一想。類似的話,你還能說(shuō)出一些來(lái)嗎?如畢業(yè)之際,送給同學(xué)的話叫贈(zèng)言。a、小組說(shuō)。b、全班交流。拓展活動(dòng)說(shuō)筆。與寫作有關(guān)的筆,也有很多有趣的說(shuō)法。如,替別人寫文章、寫信或其他文件,叫代筆;文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆;臨死前最后寫的文字或字畫(huà),叫絕筆;謙稱自己的文字或字畫(huà)不好,叫拙筆等等。課后積累關(guān)于語(yǔ)言文字方面的有趣的話題,收集在成長(zhǎng)記錄袋里。人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)安排:四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入:師:小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái),去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來(lái)交流一下。二、在小組交流:交流自己了解到的情況。推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流:各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。引導(dǎo)討論:面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢?如:從我做起,不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),為樹(shù)林做廣告拍;親手種花種樹(shù)等。評(píng)出合理化的`建議。五、延伸拓展:希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái),做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng),看看他們還有什么好的建議。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師:這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過(guò)調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來(lái)的東西,或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò),在綜合性學(xué)習(xí)中,沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎?根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目,自主習(xí)作提醒:把材料想完全,把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作,初步修改請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作,大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn):(1)語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。(2)是否把意思表達(dá)清楚。再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)展示(2)在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):第二句話加上了作者的想象,就更形象了。說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)(1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。(2)指名讀,注意字音是否正確。(3)小組比賽,看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn),并說(shuō)說(shuō)用什么辦法認(rèn)識(shí)的(4)組詞大列車讀讀背背(1)自己練習(xí)讀詩(shī)句。(2)指名讀(3)想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩(shī)句都是寫景的,并且每句中都有動(dòng)物)(4)男女生比賽讀(5)背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)(6)抄寫詩(shī)句。人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo):關(guān)注科技發(fā)展,展開(kāi)奇特而
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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