【正文】 (2分)第三部分：習作(30分)題目：我是一個 的孩子小朋友，你是一個怎樣的孩子?聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調皮…… 請在橫線上填上適當?shù)脑~語，通過幾件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結識結識你這位朋友。一個人。(3分)笑瞇瞇?！?個自然段。熊以為他是個死人，就走開了。熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。(14分)兩個好朋友在森林里玩耍。(4分)4.“他們的教誨使我一生受用。(2)今天下雨，展期推后。(3分)陌生— 懷疑— 哭—。他們的教誨使我一生受用。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么 樣。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個 五角星。?，能不取得好的成績嗎?第二部分：閱讀積累與運用(30分)(一)我會閱讀短文，回答問題。七、我會照樣子，把句子換一種說法。日日行。親身下河知深淺。，二月春風似剪刀。，陰陰夏木囀黃鸝。穿花蛺蝶深深見。六、我會填。教育 教誨。(4分)嚴厲 嚴格，是我們學習的榜樣。n()四、小小詞語林(在括號里填上恰當?shù)脑~)。n()圈quān()s236。(4分)似sh236。o jiē fɑnɡ bēi cǎn二、我會比一比，再組詞。ngkū lonɡ qu224。 gu zēng tiān w224。n pengl252。ng j249。第五篇：小學三年級下冊語文期中測試卷一、看拼音，寫詞語。20．概括“//”所劃分的二、三段的段意。本文通過高墻、__________和__________的對話，表達了它們各自對事物間關系的認識，高墻以為小草_________________________，以為磚塊__________________________，而實際上，高墻________________________才能存在。17．選擇你認為合適的詞填入括號里： 輕蔑 興奮 高傲 怒不可遏 18．劃去括號里不恰當?shù)淖x音?！睕]等高墻說完，磚塊們東奔西走，高墻轟然倒地。高墻（）了：“你，只不過是我身體的一部分，再不放老實點，小心我把你甩出去！”高墻對著說話的磚塊吼道。b236。n)風。u)弱的樣子，如果不是靠了我的憐憫，你怎么會活下來呢？” “那么，你又靠誰支撐呢？”小草反問道。一天，高墻看了看長在自己身上的小草，（）地說：“你的生活是我所賜，看你瘦(s242。15．讀末尾畫線的句子，想一想作者昨天為什么沒有看到鳥。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”①的確是鳥的天堂②??！13．寫出下面詞語的反義詞。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。大的 小的 花的 黑的 有的站在樹枝上叫 有的飛起來 有的在撲翅膀我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。接著又看見第二只，第三只。后來忽然起了一聲鳥叫。不過，要是只會笑，________________________________。(4分)不勝其煩 汗馬功勞 休想_______________________________________________________ _______________________________________________________五、課本透視(12分)10．葉圣陶先生通過觀察______________知道爬山虎是怎樣向上爬的；魏格納通過觀察世界地圖，得出了關于______________的假想，并找到了證據(jù)；法國作家法布爾通過觀察，發(fā)現(xiàn)__________________真可以算是__________________。(3)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬__________，__________地__________；那聲音如同__________，好像大地都被震得顫動起來。(2分)_______________________________________________________ 7．改成陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(2分)_______________________________________________________ 綜合訓練 我能行(26分))四、語言感悟(10分)8．積累。(3)（）有驟雨，這里（）立刻就會干的。(3分)(1)它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。（）(4)形容人或社會富有朝氣，充滿活力。（）(2)指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能得到滿足。(5分)4．根據(jù)意思寫詞語。2．用“——”畫出詞語中的錯別字并在括號里改正過來。(2)我們家的（）貓有時候的（）確很乖。讓我們到生活中去學語文、用語文吧第四篇：20182019學年 四年級上冊語文期中測試卷｜人教新課標四年級語文上學期期中測試卷 時間：60分鐘 滿分：100分基礎達標 我會做(28分)一、漢字城堡(12分)1．給加點的字注音。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。三、組內練習，進行評選。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。小組內指認生字，說一說記字的小竅門。日積月累一、讀讀認認自讀韻文，練習讀正確、讀流利。拓展認識。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。辦一期美好的未來板報，展出學生的優(yōu)秀習作。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。四、自主習作。請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。題目可以用未來的,也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、說出想象，初步修改。根據(jù)學生說的內容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。第二、三課時習作教學過程：一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。五、總結拓展。全班學生進行評議。小組內互相說一說，并評選出組內最佳創(chuàng)意獎。學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。三、示范引路，感悟要領。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學生拿出設計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。第一課時口語交際教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。多音字注音卡片。課前準備：介紹智能機器人的課件。認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。引導背誦:抓住詩寫的對了特點（6）抄寫詩句。（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習讀詩句。二、日積月累讀讀認認（1）自己讀一讀，認一認。（1）在小組內展示（2）在全班展示第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。三、展示臺學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。（2）