【正文】 小英雄雨來始終不說話，狗急跳墻的鬼子()出手打了雨來。()雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫。(5分)品性高尚，聲譽很高。()無法入睡。()不斷地到此地。并選擇其中三個，分別組詞然后寫一段話。(5分)* 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。莊子不精不誠，不能動人。老子輕諾必瓜信。魯迅二、讀課文片段，完成問題。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。這段中，作者問候了哪些朋友?（5分)文中括號部分的內(nèi)容采用哪種人稱寫的?運用了哪些修辭手法?你能仿照再寫一句話嗎?(4分)這段文字給你印象最深的是什么?（5分)(二)居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。(2分)3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語?至少寫兩個。(20分)憂天(1)憂天，人類才可自救。(3)“__________________________, 一行白鷺上青天”，那四種顏色——()、()、白、青，為什么那樣清晰，只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”——無塵、無垢、無形、無穢。珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。和“龍”比肩的物種——“虎”，9個亞種已滅絕4個。(8)人類唯一的生存場——地球，已經(jīng)在呻吟，在呼喊：“我好痛……”第二自然段中有兩個別字，請找出來并改正。(2分)第三自然段中橫線上填寫詩句，在括號里填寫詞語。本段文字旨在說明____________(3分)這篇文章主要說明________________________________________________________。(30分)題目：考試卷發(fā)下來了誤會要求：請任選一題，寫之前先想想，事情是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣的。第三篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)課時：一課時五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字。師：解決了攔路虎，我們一起學(xué)習(xí)課文。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準(zhǔn)備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。同學(xué)展示讀?！斑@些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結(jié)友愛。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊員們的包容和團結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學(xué)習(xí)，課下請同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補充。組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。激發(fā)興趣，拓展練習(xí)世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。學(xué)生交流。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。開啟思路播放電影。定格放大。慢放重現(xiàn)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。謄寫習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。開火車輪讀詞語。組內(nèi)交流。比一比根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)輕聲讀每組詞語，要求讀正確。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。今天我們就來學(xué)一些。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。指名再讀詩句，師生評議。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。說到言還有很多有趣的不同的說法。a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。想一想。a、小組說。拓展活動說筆。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，增強保護(hù)環(huán)境的意識。練習(xí)修改習(xí)作。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。積極參加綜合實踐活動成果展示。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師巡視個別指導(dǎo)。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。再次修改自己的習(xí)作。展示自己想展示的內(nèi)容。說說你還積累了哪些這類的句子。（2）指名讀，注意字音是否正確。（2）指名讀（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。通過討論明確：第一，對機器人的樣子