【正文】 是否把意思表達清楚。二、指名讀習作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。第三課時修改習作一、自讀習作，初步修改請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。二、自擬題目，自主習作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。評出合理化的`建議。引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。教學安排:四課時第一課時一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學準備：詞語卡片。會認7個生字。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。b、全班交流。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫贈言。b、指名讀。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。練習背誦──指名背誦。品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。朗讀鞏固。投影打出詞語，請學生輪讀。說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。請學生寫在黑板上。全班交流。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。注意書寫工整。修改習作針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。評議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細。請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細看好每一個細節(jié)。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。習作談話激趣同學們，我們的生活豐富多彩。同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談?wù)?。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的39。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。全班交流各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組交流交代講述、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。學習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。人教新課標三年級下冊語文教案2學習目標：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。四、總結(jié)：師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。評：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”“這個小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？生交流，師總結(jié)：“這個”，他自尊自強、身殘志堅。小組展示——點評——加油師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。三、課文學習：師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。二、預(yù)習檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。現(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。教學難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。體會隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。(3分)保護環(huán)境，從我做起，你有哪些好的建議?(3分)四、作文。(3分)第五自然段中沒有以城市為例說明的理由是什么?(3分)在第七自然段中，主要運用了()和()的說明方法。(2分)()改為()()改為()第二自然段中“原稿”比喻：()，此段中最能形象體現(xiàn)“污染”意思的詞語是()。僅僅50年，亞洲的虎總量就由6萬多只銳減為2000余只，中國境內(nèi)的虎則由2萬多只暴減為幾萬只。(6)6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產(chǎn)生的有毒煙塵，今天呢?(7)今天，地球上每天平均滅絕27種生物，死去4萬名兒童，有400萬人患上各種環(huán)境病。(4)今天全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在大氣中，老實說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣……(5)不必諱言，在人類的生存空間中和視野中，已無一塊凈土。(2)不必援引枯躁的數(shù)據(jù)，不必借用古老的格言，我們只須用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨蛻?yīng)當驚愕的承認：它早已不是天的原稿，已經(jīng)被“現(xiàn)代文明“的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊。(2分)讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，(2分)三、閱讀短文，回答問題。詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法?原因是什么?(4分)第一種是()，原因是：_______________________________第二種是()，原因是：_____________________________看下面的圖，想它們代表哪處山嶺，并填在括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿井的示意圖。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。(18分)(一)這山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更互花。李白惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。周恩來我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(10分)()()()連一連，讀帶有星號的句子，寫出你的理解。()請將“施、撓、鏟、艱、怨、劣、擱、摯、霉、頻 照字典里的音序順序，工整地抄寫在下面字格里。()招引別人嘲笑。()很有興趣地談?wù)摗８鶕?jù)意思寫出詞語。歲月悠悠，惟有你()如舊。沒想到過了幾個月，()收獲了許多花生。列寧憑著這種想法，()找到了那個養(yǎng)蜂人。(6分)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務(wù)。﹛音()秘()()刀目()()梧 陡()Dǔ﹛ kuǐ qi225。第二篇：人教新課標六上語文期中測試卷積累運用(32分)同音字組詞(6分)()含 靜()恩()Yǜ? ﹛ m236。（3分）第三部分：習作（30分）以《這就是我》為題，寫一篇