【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在觀眾面前的充其量不過是一段采訪實(shí)錄。學(xué)生素質(zhì)的再高的班級(jí)也不會(huì)把它提升為一出話劇。但一些活動(dòng)課上，學(xué)生們語言的精練、華麗程度令人驚嘆不已。然而通過他們木然的表情，呆滯的眼神我們不難發(fā)現(xiàn)——這不過是背臺(tái)詞而已。德育活動(dòng)課要求真實(shí)性，學(xué)生在闡述觀點(diǎn)的時(shí)候必須是有感而發(fā)，如果學(xué)生的參與以背稿子為主要的形式，那么德育只不過流于一種形式。這是其一。其二，學(xué)生闡明自身的觀點(diǎn)的時(shí)候，抒發(fā)感情的口吻偏重，這又給人一種現(xiàn)代詩朗誦的感覺。而且語言表達(dá)的深度也讓人疑惑。學(xué)生在敘述的過程中語言的深度應(yīng)該與他自身所處的年齡階段和掌握的知識(shí)層次相吻合外，打一個(gè)簡單的比方，假設(shè)我們要初一的學(xué)生回答：從諺語“只要功夫深，鐵杵磨成針”中你明白了什么道理？甲學(xué)生認(rèn)為：“在學(xué)習(xí)過程中我們要不懈的努力，持之以恒，日積月累，才能有所成就”；乙學(xué)生認(rèn)為：“量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。當(dāng)量變達(dá)到一定的程度必然會(huì)引起質(zhì)變，學(xué)習(xí)是便是知識(shí)量的一個(gè)積累的過程，只要我們持之以恒，才能發(fā)生質(zhì)的變化，并在新質(zhì)的基礎(chǔ)上取得發(fā)展”。分析兩個(gè)同學(xué)的回答，他們所明白的都是同樣的道理。而甲同學(xué)的回答更切合于他自身所掌握的知識(shí)層次，聽起來更真實(shí)，更具有可信度。在以理想作為主題開展主題班會(huì)的活動(dòng)課上，我們很容易聽到諸如“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”、“把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全面推向21世紀(jì)”此類句子，讀起來很大氣，但感覺上很空洞，倒不如“努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取超先進(jìn)”來得貼切。片面追求活動(dòng)氣氛的活躍程度搞活動(dòng)，最怕是冷場(chǎng)，有些指導(dǎo)老師可謂煞費(fèi)苦心。單就舉手而言，也要整齊劃一，我們往往忽略一個(gè)事實(shí)，全班同學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和大腦的反應(yīng)能力絕不可能等同。如果說每一個(gè)問題的提出，全班同學(xué)都能在同一時(shí)間得出結(jié)論的話，這似乎有違常理。如果真是這樣，這活動(dòng)課的開展就失去了意義。我們必須明白，每一個(gè)同學(xué)看同一個(gè)問題都有不同的出發(fā)點(diǎn)，不同的側(cè)面，不同的深度，之所以開展德育活動(dòng)課，是要學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體作用，把一個(gè)人不能解決的大問題分解成為若干個(gè)小問題，提出供大家討論，被分解出來的小問題往往是個(gè)別學(xué)生或是部分學(xué)生能解決的大主題中的一個(gè)角度，而他（他們）解決這一問題的意義就是因?yàn)檫@一角度恰恰不為其他大部分的同學(xué)所知。也就是通過這種你知的角度你來闡述，我知的角度我來闡述，最后多角度綜合分析，達(dá)到解決問題的目的。就好比一桌豐盛的宴席，賓客中有喜歡吃雞而不喜歡吃魚的，有喜歡吃魚的而不喜歡吃雞的，有喜歡吃瘦肉而不喜歡吃肥肉的，有喜歡吃肥肉而不喜歡吃瘦肉的，但無論如何，這桌席將會(huì)被盡收腹底，這就是一種互補(bǔ)的關(guān)系，所以說，問題提出來的時(shí)候，只有幾個(gè)同學(xué)甚至只有一個(gè)同學(xué)舉手這沒有什么不對(duì)勁。但如果每一個(gè)問題提出來，全班人都舉手，就有點(diǎn)不正常。如果只追求45分鐘的精彩，則很難解決學(xué)生“信不信、行不行”的問題。開展德育活動(dòng)課，為的是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，如果在實(shí)施過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛假、學(xué)會(huì)造作，那我們所付出的努力將是一種得不償失的徒勞。德育實(shí)踐活動(dòng)課沒有突出實(shí)效性，導(dǎo)致活動(dòng)形式單一，缺乏感染力；或重在追求形式的多樣化和趣味性，缺乏貼近學(xué)生的實(shí)在內(nèi)容；或隨意性、盲目性很大，從內(nèi)容到形式都是“遠(yuǎn)、大、空、舊”，背離了“近、小、實(shí)、新”的原則；（二）注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，隱私不要為了追求課堂效果的感染性，而忽略了部分學(xué)生的感受，如家庭條件不好的同學(xué)，受到資助的同學(xué)，有早戀傾向的孩子（三）教師的參與要適度班主任在德育實(shí)踐活動(dòng)課上不能置身課外，做一個(gè)旁觀者，我們提倡教師參與到課程中來，這種參與是一種點(diǎn)撥，指導(dǎo)，提升，而不是生硬的表演性質(zhì)的。（四）要增大學(xué)生的自主份額有一些德育實(shí)踐活動(dòng)課教師替代的過于嚴(yán)重，學(xué)生自主份額小，主動(dòng)參與的意識(shí)很差，所有的內(nèi)容都是有老師來完成，學(xué)生只是表演。七、如何來評(píng)價(jià)德育實(shí)踐活動(dòng)課開展對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)體系的研究，有利于德育實(shí)踐活動(dòng)課的健康發(fā)展。綜合以有研究成果，試從目標(biāo)準(zhǔn)確性、特點(diǎn)鮮明性、結(jié)構(gòu)完整性，教學(xué)開放性等四個(gè)維度來評(píng)價(jià)德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)。目標(biāo)準(zhǔn)確性知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、心理目標(biāo)特點(diǎn)鮮明性相對(duì)于學(xué)科課程而言，德育實(shí)踐活動(dòng)課具有自己的鮮明的特性，那就是：實(shí)踐性、自主性、綜合性、創(chuàng)造性和趣味性。結(jié)構(gòu)完整性就是德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)過程“六大要素”的完整性。教學(xué)開放性（1）輕知識(shí)系統(tǒng)性，重知識(shí)整合程度。（2）輕學(xué)生達(dá)標(biāo)度，重學(xué)生參與性。（3）輕教師中心位置，重學(xué)生主體地第二篇：德育實(shí)踐活動(dòng)2013——2014學(xué)下學(xué)期為了做好學(xué)校德育工作，開展學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)把常規(guī)德育管理與系列教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，確保德育工作貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想。我校結(jié)合以學(xué)生行為習(xí)慣為辦學(xué)特色的實(shí)際，學(xué)校在2013——2014學(xué)下學(xué)期開展系列德育活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)內(nèi)容及要求安排如下：一、工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評(píng)機(jī)制，開展系列德育教育活動(dòng)，掀起“學(xué)規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。大力評(píng)選表彰“五好學(xué)生”。通過學(xué)校德育組和班級(jí)管理，評(píng)選出一批真正符合條件的“五好學(xué)生”。通過加強(qiáng)德育常規(guī)管理，評(píng)選出一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、行為習(xí)慣好的校級(jí)“行為規(guī)范示范班”。通過加強(qiáng)德育常規(guī)管理，使我校的校風(fēng)在期末能有一個(gè)比校大的提高。二、上好每節(jié)德育實(shí)踐課——班隊(duì)會(huì)課（每周一）隊(duì)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃有組織，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。同時(shí)安排好每學(xué)期的班隊(duì)會(huì)公開課。三、安排好每年一次的畢業(yè)生思想教育會(huì)（5月）小學(xué)畢業(yè)，意味同學(xué)們學(xué)習(xí)生活第一階段的結(jié)束，即將步入初中繼續(xù)更高的學(xué)習(xí)，這也是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解升學(xué)前應(yīng)做好哪些心理上的準(zhǔn)備，每學(xué)年在畢業(yè)生就要畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校繼續(xù)定期召開畢業(yè)生思想教育會(huì)。四、愛國主義教育活動(dòng)在3月7日開展“勿忘國恥，愛我中華”讀書演講活動(dòng)。辦好每年一次的愛國主義影片展映活動(dòng)。（5月）愛國情感教育：堅(jiān)持每周一的國旗下講話，由少先隊(duì)安排各班任講話。（每周一升旗）班主任配合美術(shù)教師開展好學(xué)生書畫美術(shù)作品展（6月）五、養(yǎng)成教育活動(dòng)行為習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)：開展禮儀教育講座，教育內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有具體實(shí)用的；設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由少先隊(duì)大隊(duì)部成員擔(dān)任監(jiān)督員，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督和糾正。（日常工作中）、行為規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦好一次學(xué)生文明行為規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng)。（組長自行安排）六、環(huán)保教育活動(dòng)環(huán)保小衛(wèi)士：每一個(gè)人都應(yīng)該為自己生活的環(huán)境出一份力，彎一下腰，舉手之勞就可以創(chuàng)造優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過班會(huì)或集會(huì)講話的機(jī)會(huì)將要求講給學(xué)生，老師和學(xué)生一起參與，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士。（日常工作中）彎彎腰共建潔凈校園活動(dòng)（開學(xué)初）七、開辦好紅領(lǐng)巾廣播站（每周一至周五）紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊(duì)大隊(duì)部主辦的一個(gè)宣傳陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。為充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，成立“紅領(lǐng)巾廣播站”。設(shè)立了以下幾個(gè)固定欄目：“規(guī)范篇”、“、”愛國篇“、”感恩篇、“才藝篇”“心理驛站”。八、家庭美德教育活動(dòng)家庭行為規(guī)范教育：學(xué)校結(jié)合家庭美德教育，使孩子養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣。（日常學(xué)習(xí)中）、我愛我家親情教育：了解家庭成員，關(guān)愛親人，使學(xué)生養(yǎng)成愛家、愛所有親人的行為，從小樹立家庭觀念，以關(guān)愛小家至關(guān)愛大家，愛我們偉大的祖國。（日常學(xué)習(xí)中）教師、學(xué)生、家長“一家親”活動(dòng)：每學(xué)期組織一次家長會(huì)，家長會(huì)的內(nèi)容應(yīng)突破傳統(tǒng)的方式，要求在活動(dòng)中進(jìn)行交流，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)校和家庭的和諧，在活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)孩子的情況交流。（學(xué)期中）九、弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)民族情感教育：開學(xué)第一周的周一，進(jìn)行升旗儀式，并舉行弘揚(yáng)和培育民族精神教育啟動(dòng)儀式；打造干凈、整潔的校園環(huán)境，張貼革命領(lǐng)袖和民族杰出人物畫像；利用中秋合家團(tuán)圓的節(jié)慶特色，開展民族團(tuán)結(jié)教育。中華傳統(tǒng)美德教育：教師節(jié)、母親節(jié)期間開展“為媽媽洗一次腳”活動(dòng)、“為老師獻(xiàn)一首歌”活動(dòng)創(chuàng)新教育：結(jié)合每年一屆的音樂節(jié)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，激勵(lì)學(xué)生參與小發(fā)明、小制作。十、愛心助學(xué)活動(dòng)，獻(xiàn)愛心活動(dòng)（6月）十一、配合學(xué)校開展各年級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)請(qǐng)各班主任在2014年的教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照以上活動(dòng)和時(shí)間的安排做好學(xué)生的德育工作，并將活動(dòng)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。好石小學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)為了深入貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，本學(xué)年,我校以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“爭(zhēng)當(dāng)五好少年”為學(xué)年少先隊(duì)活動(dòng)的主線，從家庭、學(xué)校、社會(huì)這幾個(gè)方面入手，全面做好青少年的思想道德教育，取得一定成績，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、高度重視未成年人思想道德建設(shè)，逐步形成以“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”主題活動(dòng)為核心的德育工作模式“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”是本學(xué)年少先隊(duì)活動(dòng)的主線，結(jié)合這一主線，少先隊(duì)大隊(duì)部開展了一系列的活動(dòng)，作為加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要載體，自開展活動(dòng)以來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校成立以德育副校長為組長的專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)措施，落實(shí)了責(zé)任，完善了工作機(jī)制，同時(shí)重視培育教師道德教育的思想，把道德教育納入學(xué)校的教育管理過程，逐步形成以“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”主題活動(dòng)為核心的德育工作模式。二、周密部署，精心組織，廣泛宣傳，為主題道德實(shí)踐活動(dòng)的深入開展創(chuàng)造濃厚的氛圍。學(xué)校制針對(duì)本次活動(dòng)制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，提出指導(dǎo)思想，規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)步驟，明確活動(dòng)要求。，廣泛宣傳。主要措施首先是“三進(jìn)”：道德教育進(jìn)課堂，道德建設(shè)進(jìn)班級(jí)，道德活動(dòng)進(jìn)團(tuán)隊(duì)。注重課堂的正面教育，注重校園道德文化的潛移默化，注重學(xué)生思想品德的評(píng)價(jià)。其次充分利用校園宣傳欄、廣播、板報(bào)等媒介，通過國旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、重大節(jié)日活動(dòng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式進(jìn)行動(dòng)員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為主題道德實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展創(chuàng)造濃厚的社會(huì)氛圍。三、深挖道德教育內(nèi)涵，構(gòu)筑活動(dòng)載體，圍繞主題形成富有特色的“三大”系列活動(dòng)我校結(jié)合實(shí)際，賦予道德教育的新內(nèi)涵與新形式，圍繞主題形成“講文明禮儀、做文明學(xué)生”、“快樂校園我做主”、“校園文化我參與我快樂”等系列活動(dòng)載體。（1）大力開展文明禮儀知識(shí)普及教育：召開師生座談會(huì)探索文明禮儀宣傳教育活動(dòng)的途徑和辦法；在各學(xué)科中滲透禮儀教育思想，把禮儀教育納入日常教育過程；發(fā)揮好國旗下講話、校園廣播、板報(bào)、隊(duì)會(huì)課等教育陣地的作用，宣傳文明用語、禮儀知識(shí)；注重形成評(píng)價(jià)，學(xué)期末要結(jié)合學(xué)生的文明禮儀表現(xiàn)情況給予學(xué)生操行評(píng)定，并把學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)寫進(jìn)《學(xué)生手冊(cè)》、《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。（2）大力開展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)：總結(jié)目前本校學(xué)生中存在的不文明習(xí)慣和現(xiàn)象，加強(qiáng)教育的針對(duì)性；