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正文內(nèi)容

嵐小20xx義務(wù)教育均衡自評報告(編輯修改稿)

2024-11-15 04:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè),營造濃厚的文化氛圍。強化教學(xué)常規(guī)管理,做到教書育人。⑴是嚴格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定與國家和省頒行的課程計劃、課程標準,開足開全課程,重視文化課,突出藝體特長,活動類課程按規(guī)定開設(shè),有計劃、有落實、有效果,提高學(xué)生素質(zhì),促進全面發(fā)展。⑵是規(guī)范教學(xué)過程,抓好備、教、輔、改、考、評六個環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期推門聽課,促使教師鉆研教材要深,課堂教學(xué)要實,作業(yè)練習(xí)要精,個別輔導(dǎo)要細,考試考核要嚴,評價評定要全面。⑶是以豐富多彩的興趣活動為載體,有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實、生動活潑的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活,發(fā)揮學(xué)生的特長,組建美術(shù)、體育、音樂等特長小組,著眼素質(zhì),培養(yǎng)能力。⑷是加強教研活動,積極推動新課改教案,組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節(jié)示范課、評好一節(jié)公開課、講好一節(jié)觀摩課、寫好一課好教案、學(xué)習(xí)一本理論書、做好一篇好論文。聯(lián)片教研組按照計劃組織同學(xué)科教師進行聽課、評課,進行教學(xué)研討,努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的教學(xué)氛圍。嚴格按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估細則》進行自評,在40項指標中,其中只有核心指標(共12項)3項不達標,普通指標(共28項)只有3項不達標。三、加大投入,努力提高義務(wù)教育辦學(xué)水平在學(xué)校經(jīng)費嚴重不足的情況下,學(xué)校高度重視經(jīng)費的科學(xué)合理使用,每學(xué)年的財務(wù)計劃都重點安排在教學(xué)設(shè)施設(shè)備的購置上。幾年來,學(xué)校裝備了標準化實驗室,先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統(tǒng)一套,音箱1個,圖書200冊。積極爭取項目支持,建設(shè)了高標準的計算機教室。維修了課桌凳,粉刷了教室,硬化了校園。這些努力,極大地提高了我校的辦學(xué)水平,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。四、學(xué)校標準化建設(shè)發(fā)展的主要困難和問題學(xué)校師資力量薄弱。師資力量是學(xué)校辦學(xué)的主要力量,師資力量的強弱直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量的高低。我校地處偏僻,交通不便,許多優(yōu)秀教師都不愿到我校工作,即使有也就工作一兩年就想方設(shè)法調(diào)走了,教師老齡化現(xiàn)象嚴重,4名教師年齡都超過了48歲。同時,體育、音樂等專業(yè)教師缺乏嚴重,也是影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育實施的重要因素。學(xué)校辦學(xué)條件跟不上發(fā)展需要。雖然近年來,政府不斷地加大力度進行教育投資,大大地改善了我校的辦學(xué)條件,但學(xué)校辦學(xué)條件還是跟不上教育發(fā)展的步伐。由于當?shù)氐慕?jīng)濟落后和農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)濟收入有限,投入到教學(xué)設(shè)備的資金非常有限,從而影響教學(xué)的改革與發(fā)展。(1)閱覽室面積偏小。(2)學(xué)生電腦不能上網(wǎng),教學(xué)得不到新信息。(3)圖書陳舊。(4)學(xué)校師生廁所是危房,待拆除;校園圍墻屬危墻,存在安全隱患。(5)無100米直跑道。(6)學(xué)校無音樂、美術(shù)教室。(7)心理咨詢室無專業(yè)教師。(8)用于教師培訓(xùn)經(jīng)費不足。時值當今學(xué)校標準化建設(shè)的熱潮,教師在沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備的情況下,變成了“巧婦難為無米之炊”。這些嚴重地制約了標準化學(xué)校建設(shè)的發(fā)展。學(xué)習(xí)氛圍差,教學(xué)質(zhì)量不好。我校個別班級學(xué)生不夠10人,學(xué)習(xí)氛圍差,班級沒有優(yōu)生,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,老師上課沒有激情。有的老師長期在農(nóng)村小學(xué)任教,思想有情緒,消極應(yīng)付,工作積極性不高。學(xué)校教學(xué)成績提高慢,造成社會、家長有意見。家庭教育制約著學(xué)生的成長與發(fā)展。校東村許多年輕的父母親出門打工謀生計,把孩子交給爺爺奶奶照顧。農(nóng)村的老人基本上是小學(xué)文化程度或文盲,根本無力勝任家庭教育?!傲羰刈优眰冊诩彝ソ逃@一環(huán)節(jié)嚴重缺失。如今農(nóng)村獨生子女較多,不少家長的思想觀念較為落后,視子女如寶貝,縱容子女犯錯,而“留守兒童”的出現(xiàn)和家長的不配合更增加了學(xué)校教育的負擔(dān)。家長過分寵愛孩子而滋生了學(xué)生的不良心理和行為習(xí)慣,這些都使學(xué)校管理難度與日俱增,增添了學(xué)校教育和管理的難度。五、意見與建議優(yōu)化師資隊伍,合理配備學(xué)校內(nèi)部教師。我們一方面要努力實現(xiàn)我們師資均衡,可以通過培訓(xùn)、學(xué)歷提高、繼續(xù)教育,提高教師素質(zhì),使每位教師都樹立起現(xiàn)代教育價值觀、教育質(zhì)量觀、教育法制觀和教育管理觀,并掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論和方法。促使每位教師應(yīng)該具有教育公平的理念,具有高尚的職業(yè)道德意識。其二是加強師德師風(fēng)建設(shè)。在當今社會復(fù)雜的發(fā)展形勢下,農(nóng)村學(xué)校的教師的思想容易發(fā)生波動,由此要加強對教師思想道德的引導(dǎo)和教育,宣揚“正氣”,消滅“邪風(fēng)”。學(xué)校也要加強對教師心理方面的疏導(dǎo),解放思想,讓教師擁有一顆良好的心態(tài)從事教育工作。優(yōu)化配置辦學(xué)資源,提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。合理整合農(nóng)村小學(xué),優(yōu)化教育資源配備,推進學(xué)校標準化建設(shè)。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結(jié)構(gòu),不致出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。建立健全薄弱學(xué)校師資的保障機制,對薄弱學(xué)校實行政策傾斜,確保教師的物質(zhì)待遇和精神待遇。健全薄弱學(xué)校師資培訓(xùn)制度,增強自身造血功能。建立健全并穩(wěn)步推進“教師走教”制,對區(qū)域緊缺專業(yè)教師統(tǒng)一管理和調(diào)配,采取流動教學(xué)的方式,以彌補師資不足。各級教研部門要定期開展“送教下鄉(xiāng)”活動,幫助薄弱學(xué)校教師提高教師水平。家校合作,促進學(xué)校教育均衡發(fā)展。學(xué)校教育和家庭教育各有其特點,它們相互聯(lián)系,相互作用,相互影響。學(xué)校如果忽視家庭教育的影響,教育必然因孤軍作戰(zhàn)而難以奏效:家庭教育如果與學(xué)校教育方向不一致,就會使學(xué)生不知所措,家庭教育也將舉步維艱。因此,教育的成果取決于家庭教育與學(xué)校教育是否協(xié)調(diào)一致形成合力,成為互補過程。尤其在學(xué)校教育和家庭教育的差異方面,家校合作的互補性愈顯得重要。學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校與課堂,也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學(xué)校教育標準化建設(shè),不能僅僅著眼在學(xué)校教育的圍墻內(nèi),應(yīng)充分進行家校合作,共同促進學(xué)校標準化建設(shè)。六、今后努力方向立足學(xué)校實際,力促學(xué)校多元特色發(fā)展。特色發(fā)展是標準化建設(shè)的必然要求,也是教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容。我們試圖主要從三個方面著力打造學(xué)校特色,構(gòu)建特色文化體系。一是開發(fā)特色校本課程,把培養(yǎng)學(xué)生個性特長的發(fā)展,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,和學(xué)習(xí)能力的提高,作為校本課程開發(fā)的主要價值取向,體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境、教師、學(xué)生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構(gòu)建特色校園文化。從挖掘?qū)W校優(yōu)勢項目開始,從打造高品位的校園外顯文化入手,打造高品位的特色文化。優(yōu)化人力資源,提升標準化建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力。對教育人力資源的均衡配置是學(xué)校標準化建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師,擬定培養(yǎng)計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學(xué)研討活動,增加教師間的交流學(xué)習(xí)。三是關(guān)注教學(xué)能手的成長,發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。四是向上級爭取調(diào)入年輕教師,改變教師普遍年齡偏大的狀況,改善我校教師結(jié)構(gòu)。積極向上爭取項目,改善辦學(xué)條件。按照三年規(guī)劃于2015年修建學(xué)校食堂、廁所。2016年學(xué)校申請立項維修校墻,消除安全隱患。2015年9月第四篇:義務(wù)教育均衡發(fā)展自查自評報告貴定縣盤江小學(xué)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估自查自評報告一、學(xué)校概況:盤江小學(xué)創(chuàng)辦于1938年,至今已有80余年的辦學(xué)歷史。幾經(jīng)搬遷,盤江小學(xué)新校園于2013年興建落成于著名的“金海雪山”景區(qū)內(nèi),與“中華布依第一寨”音寨僅一河之隔。占地15675平方米,建筑面積7573平方米,校園現(xiàn)代大氣,風(fēng)景優(yōu)美,綠樹成蔭。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班10個,學(xué)生347人,教師25人(一級教師23名;大專以上文化程度教師24人;近兩年獲得鎮(zhèn)級以上“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號的老師10人)。近年來,學(xué)校先后獲得“貴定縣文明校園”、“盤江鎮(zhèn)先進基層黨組織”,“貴定縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法治教育示范?!薄ⅰ百F定縣教學(xué)質(zhì)量檢測一、二等獎”、“貴定縣青少年科技特色學(xué)?!?、“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法治教育示范?!?、“黔南州義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)?!薄笆〖壈踩拿魇痉缎!钡葮s譽。二、學(xué)校自評:對照貴州省縣域義務(wù)教育辦學(xué)基本條件評估指標體系,我校對學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進行了全面總結(jié)與自查,經(jīng)過逐項評估,自評分為99分。現(xiàn)將自評情況匯報如下:(一)學(xué)校設(shè)置與班額(分值15分,自評分15分)學(xué)校設(shè)置。(6 分)學(xué)校布局合理,入學(xué)半徑不超3千米,走讀學(xué)生上學(xué)時間步行不超30分鐘。學(xué)校有進城務(wù)工子女50人,并建有留守兒童之家。規(guī)模與班額。(6分)學(xué)?,F(xiàn)有10各教學(xué)班,起始年級班額不超45人。占地面積。(3分)學(xué)校占地面積15675平方米,(二)校舍建設(shè)(分值30分,自評分29分)校舍建筑面積。(5分)學(xué)校校舍建筑面積7573平方米。學(xué)生宿舍建筑面積。(4分)學(xué)生宿舍1053平方米,目前沒有學(xué)生住校。輔助用房專用教室等。(8分)微機室1間,105平方米;圖書閱覽室1個,73平方米;多媒體室1個,105平方米;體育器材室1間。音樂室一個,90平方米;美術(shù)室1個,90平方米,科學(xué)實驗室1個,105平方米,計算機1個,105平方米。辦公用房。(6分)有教師辦公室 7個,總務(wù)倉庫
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