【文章內(nèi)容簡介】 行分類活動準(zhǔn)備：魚缸大小各一個娃娃大小個一個奶瓶大小各一個、神秘袋一個各種動物的圖片人手一份大小不同的筐子人手一份活動過程：一、手指游戲我們今天玩一個好玩的游戲：“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”二、認(rèn)識大、小教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，老師總結(jié)：利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么?幼兒：大魚缸等。教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?幼兒：大娃娃和小娃娃。教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。游戲：同上。三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!四、孩子操作圖片教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!活動反思：根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思2小班數(shù)學(xué)活動《上幼兒園》，是一個讓幼兒辨認(rèn)顏色，并能給相同顏色物品歸類的活動。活動中，我請幼兒給相同顏色物品貼上相同顏色的標(biāo)記，如：我把小動物們分成紅、黃、藍(lán)三組做游戲，請幼兒給穿紅色衣服的小動物戴上紅色的花，給穿黃色衣服的小動物戴上黃色的小花，給穿藍(lán)色衣服的小動物戴上藍(lán)色的小花。又如：活動中的游戲“小樹葉找家”，請小朋友撿到樹葉后，按顏色找到自己的位置。紅樹葉到紅圈里，黃樹葉到黃圈里，藍(lán)樹葉到藍(lán)圈里。這樣能夠更好地幫助幼兒排除干擾，幼兒也都能積極參與，特別是玩“小樹葉找家”的游戲，孩子們興致很高，全班幼兒都會按顏色歸類，達(dá)到了預(yù)期教育效果。其實，這種按物體的某一特征進(jìn)行分類的活動，同樣還可以運用到按大小、形狀分類的活動中。為幼兒今后的各種分類活動打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為，在這節(jié)課中，應(yīng)該重復(fù)讓幼兒辨認(rèn)顏色，應(yīng)用強(qiáng)化加深印象。而且可以讓小朋友指認(rèn)出生活中這三種顏色的存在，比如水果蔬菜等與孩子生活息息相關(guān)的東西。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思3活動名稱：小雞捉蟲活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件活動準(zhǔn)備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量難點：嘗試按數(shù)取物?；顒舆^程：一、觀察情景圖看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件三、小雞裝盤觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。四、小雞回家拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。教學(xué)反思：今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。當(dāng)然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進(jìn)程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思4設(shè)計意圖綜述：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：按一定的規(guī)律排序。進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重難點重點：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。教具準(zhǔn)備水果排列圖。按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具活動流程：一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。教師出示圖一(ABAB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：.)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。出示圖二(ABBABB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。二：教師示范根據(jù)蔬菜的`特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊)(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜)(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜)三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。活動反思：我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動目標(biāo)：，并說出總數(shù)，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂活動準(zhǔn)備：課件、點卡、“禮物”（糖果）活動過程：一、出示點卡,引發(fā)興趣提問：今天有些朋友要來我們班做客，認(rèn)識他們嗎？二、情景導(dǎo)入，切入正題，誰來了？巧虎今天過生日，它要請好朋友來做客。它會請誰呢？會請幾個好朋友呢？看，它請了誰？現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友啊？它找哪個點卡做朋友呢？？找哪個點卡做朋友呢？？三、幼兒游戲，升華主題，好開心啊！看，他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來玩一玩吧。，點卡上有幾個點子就是幾個好朋友手拉手，明白了嗎？好，我們先來玩一玩吧?；顒臃此迹?。本次活動是貼近幼兒經(jīng)驗，滿足幼兒興趣的游戲情境式教學(xué)，在課程實施過程中，孩子的參與性和投入性都很高，所以整個活動開展地很順利，孩子也得到了經(jīng)驗的提升和能力的展。在活動中，孩子要根據(jù)“點卡上有幾個點子就找?guī)讉€朋友手拉手”的游戲要求進(jìn)行活動，在這一過程中，孩子要解決“我的朋友不夠，找一個朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ，需要走掉朋友”的人際沖突，這也是孩子一種社會性交往矛盾解決的契機(jī)。孩子在其中這一能力也得到了提升。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6一、活動目標(biāo)：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。二、活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂《三只小熊》三、活動過程：（一）導(dǎo)入：播放音樂《三只小熊》引出活動。師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”（二）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”師：“小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？”哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那熊媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。（三）創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準(zhǔn)備好了三只碗?！睅煟骸澳闹虢o熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽？什么顏色的？熊寶寶呢？”（四）情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜?！睅煟骸暗降资鞘裁茨?？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形?！睅煟骸笆裁磮D形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？”小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”師：“第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？”通過圖片對比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細(xì)?！毙〗Y(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的。熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細(xì)的。（六）情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作師：“第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果?！闭堄變簢L試自己分一分。（七）結(jié)束部分師：“今天，小朋友們認(rèn)識了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”活動反思本次數(shù)學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中，對于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念，包括：數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)理解基本的數(shù)的概念，發(fā)展思維能力。根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少。活動通過分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動設(shè)計較符合小班幼兒的特點?；顒舆€存在一些不足，過程較簡單，有的環(huán)節(jié)稍微有點重復(fù)，在活動過程中會顯得語句有點枯燥，應(yīng)改進(jìn)，增加語言的趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。還需加強(qiáng)對于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對幼兒的了解。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思7活動目標(biāo)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步