【正文】 ，我們趕快來認(rèn)識一下吧!(課件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。三個配班老師(身上各貼有一種形狀的貼紙)。重點、難點：重點：了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終，并運用多媒體課件形象生動地將圖形從具體實物中抽象出來，使幼兒的經(jīng)驗得到梳理和提升。”在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。我們把我們的蟲子送給他們吧!看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子?！笞较嗤?條蟲子。(一)捉蟲雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!(出示一個盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點數(shù))幼兒捉蟲。草地上有多少蟲子?(許多)這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短。教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧。創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。于是將數(shù)整合在情景中，我們設(shè)計了此次活動。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。教師：你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程?；疖嚨囊魳贰Ｅ判蚧顒硬粌H能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。顏色形狀都不同等各種方法排序鼓勵幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動。能認(rèn)真完成自己操作活動?；顒友由欤涸诮巧螒蛑杏變嚎梢杂缅X幣去買商品。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么?你把它放在哪里?為什么?小結(jié)：個別幼兒放錯的原因。通過活動，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小出示ppt:?!這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢??(熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗)總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。用手指表示數(shù)字教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字3聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字3兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。各色數(shù)字3小卡片幼兒人手一套。三、教學(xué)重難點：感知并認(rèn)識數(shù)字3。第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思一、設(shè)計意圖生活中常聽到小班幼兒會隨口說出5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡通數(shù)字3。數(shù)字兒歌磁帶。今天我們請來了數(shù)字寶寶3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）讓小朋友大膽想像數(shù)字3還像什么，感知字形。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。七、活動延伸：游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認(rèn)識）（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。八、活動反思：把對3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案10篇（精選）含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！第1篇、小班數(shù)學(xué)活動三只熊教案反思設(shè)計意圖：在《36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系出示ppt:，熊媽媽會準(zhǔn)備什么早餐??為什么??為什么?分魚感知數(shù)量：，所以吃一條，請小朋友送一條。：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?教學(xué)反思：幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小?；顒訙?zhǔn)備：1―5的各類實物卡若干，1―5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣?；顒訙?zhǔn)備范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。及時表揚排得又快又對的幼兒?；顒幽繕?biāo)：第4篇、小班數(shù)學(xué)活動按大小排序教案反思通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進行排序。學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。2)、嘗試給兔子排隊。小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。幼兒練習(xí)操作。教學(xué)反思：在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離，具有一定的距離?；顒幽繕?biāo)：模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。大盤子一個。小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧。有的粗、有的細(xì)。(二)捉一樣的蟲子雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子……教學(xué)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征?；顒幽繕?biāo)：第6篇、小班數(shù)學(xué)活動比多少教案反思學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到設(shè)計意圖：第7篇、小班數(shù)學(xué)活動圖形碰碰樂教案反思孩子剛升入小班，他們對班中的玩具都感到非常新鮮，愛不釋手。培養(yǎng)了他們動手、動腦、動口的好習(xí)慣。難點：根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。三種形狀的圖形貼紙(多于幼兒人數(shù)相同)。)圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。有三條邊、三個角的——三角形。(二)為圖形找家(繼續(xù)播放課件)師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子?告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號房子會是誰的家?請與邊上的好朋友說一說。)(三)游戲：做客師：圖形都回家了，它們也想請我們?nèi)プ隹湍?。本次活動以?shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”?；顒幽繕?biāo)：第8篇、小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量教案反思讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。(1)比2少1就是幾?(2)比2多1就是幾?(3)比3少1就是幾?以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。、比較能力?；顒舆^程：一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。可是這兒沒有蘿卜，怎么辦呢?小朋友：做蘿卜。蘿卜做好啦。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)師：誰來啦(開門)?噢，是小兔子們。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。好，現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個別幼兒)。)那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個?G小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好?小朋友：好!好!師：現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。活動目標(biāo)：第10篇、小班數(shù)學(xué)活動我?guī)蛬寢屓ベI菜教案反思?！靶∨笥?，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜，那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個小菜場，讓我們小朋友自己來買菜，大家一起來看一下，老師的菜場里有什么菜?”教師出示菜場，和幼兒一起認(rèn)識各種菜?！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜?！皠偛旁S多小朋友都是按照購物卡的要求買菜，真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點不一樣，我們一起來看看，什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點子)“除了有小點子，還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個別小朋友說一說，師給予補充。幼兒集體進行操作買菜?！敖裉煳覀兊膶殞氄婺芨?，學(xué)會了去菜場買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”教學(xué)反思：該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。活動目標(biāo)：鞏固對大小的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!活動反思：根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。又如：活動中的游戲“小樹葉找家”，請小朋友撿到樹葉后，按顏色找到自己的位置。為幼兒今后的各種分類活動打下基礎(chǔ)。了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。活動過程：一、觀察情景圖看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。四、小雞回家拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標(biāo)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教具準(zhǔn)備水果排列圖。)引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后