幼兒園小班數(shù)學(xué)教案長短及教學(xué)反思[大全]-wenkub
2023-03-28 13:37:07 本頁面
【正文】 小班數(shù) 學(xué)《認識長短》含反思教案吧。 整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活 動的氛圍，都還挺開心的。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。 長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。 (二 )嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。將長的送進 1 號袋，短的送進 2 號袋。 請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。 幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。 幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。 活動過程： 一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。里面放有彩色紙條兩根 (一樣長 )，吸管兩根 (有長短 )，彩帶三條 (紅長、綠短、黃最短 )。 很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長短》及教學(xué)反思 [大全 ] 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長短》及教學(xué)反思 [大全 ] 小班數(shù)學(xué)教案《長短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類，理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述，很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長短》含反思教案吧。 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。 彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個 (袋上分別標有數(shù)字 2)。 (一 )老師變魔術(shù)。 小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。 說一說，哪根長哪根短。 說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。 檢驗。 幼兒從籃子里取出三根彩帶。 三、游戲：彩帶飄起來。 在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的教學(xué)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。 本文擴展閱讀：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。 活動目標 。 。 師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎 ? ，引出主題 (1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長 ?哪個物品短 ? (2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的 ?請你們找出來，說一說。 ，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認知的樂趣。是非、善惡 。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較長短》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《比較長短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能夠比較和區(qū)別物體的長短，通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力，學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《比較長短》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 ) 二、展開 ，學(xué)習(xí)并置比較法。眼睛向著右邊看，就能比出長和短。 請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。 本文擴展閱讀：長短，指長度 。梁惠王上》 :權(quán)然后知輕重，度然后知長短。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語?；顒咏Y(jié)束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短概念理解。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準備工作不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時更要對幼 兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語?；顒咏Y(jié)束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短概念理解。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準備工作不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。 活動準備： 人手一只籃子。 場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。 把兩根相同的紙條變成一長一短。 （二）幼兒變魔術(shù)。 （一）兩個物體進行長短比較、分類。（可橫著也可豎著斜著比） 送吸管回家。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。 嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。 課堂實錄： 師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。 師：哪兒不一樣？ 幼：這個小了。 幼：變長了。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》 活動名稱：找
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