【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確地讀通課文。會(huì)用“越來(lái)越……”造句。情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小露珠的美麗可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，猜謎語(yǔ)、你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜。謎語(yǔ)：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹(shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)揭示課題《小露珠》齊讀。讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文讀書(shū)時(shí)，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（2）了解課文大意。學(xué)生自讀。四、檢查初讀情況誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機(jī)糾正。過(guò)渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文。現(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？交流：小露珠形成的時(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過(guò)程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來(lái)越…越來(lái)越…”）“夜幕降臨”是什么時(shí)候？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來(lái)越……”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達(dá)喜愛(ài)的感情。過(guò)渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。問(wèn)：哪些小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠呢？它們會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的時(shí)候容易錯(cuò)。描紅，臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫(xiě)小露珠的散文、詩(shī)歌、童話等。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：憑借對(duì)課文的39。朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，文字投影片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小露珠》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠給你留下了什么印象？美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！二、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段。早起的小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠？指名回答。出示動(dòng)畫(huà)1（1）看，小青蛙一蹦一跳地來(lái)了！小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)些什么？自己讀一讀。（2）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語(yǔ)氣。出示動(dòng)畫(huà)2（1）小蟋蟀爬來(lái)了，它又會(huì)怎么說(shuō)？（2）學(xué)生同座位互讀互聽(tīng)。（3）指名讀、分組讀。出示動(dòng)畫(huà)3（1）小蝴蝶飛來(lái)了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢？（2）各人默讀，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書(shū)：閃亮透明圓潤(rùn)小組分角色表演這部分內(nèi)容。指名一個(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第六自然段。小動(dòng)物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關(guān)句子）指名回答。出示第二句，聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹(shù)木在小露珠的滋潤(rùn)下發(fā)生的變化。讀一讀，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一句，并說(shuō)出理由。老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？齊讀該段。四、學(xué)習(xí)第七自然段。小露珠看到自己給大自然帶來(lái)的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大。小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會(huì)怎么做呢？自由讀這一段。指名說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，體會(huì)植物依戀的心情。指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會(huì)和小露珠說(shuō)些什么。齊讀小露珠說(shuō)的話。五、總結(jié)全文。學(xué)完了全文，你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么？小露珠不但外表美麗，還滋潤(rùn)美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。六、課后練習(xí)。背誦課文。小露珠再來(lái)的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽(tīng)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案3教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，能正確朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，板書(shū)課題（齊讀）大家看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？它一般是什么時(shí)候出現(xiàn)，又在什么時(shí)候消失的？你們喜歡小露珠嗎？過(guò)渡：同學(xué)們喜歡小露珠，動(dòng)物植物也很喜歡小露珠，這是什么原因呢？二、一讀課文提出要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自讀檢查：出示小黑板（1）降臨精神（2）蒸發(fā)笑盈盈水晶（3）鉆石樂(lè)曲（4）衰老蟋蟀珍珠招手請(qǐng)同學(xué)們讀讀小黑板上的這幾組生詞，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么規(guī)律啊？指名讀，說(shuō)規(guī)律，齊讀三、二讀課文：過(guò)渡：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，下面要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文。1 提出要求：注意要把句子讀通順，特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。2 學(xué)生自讀3 檢查：同學(xué)們你們有沒(méi)有找到一些比較難讀的句子啊，指名讀，齊讀相機(jī)出示小黑板：（1）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。（2）金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的39。小姑娘戴上了美麗的珠寶。分自然段朗讀課文下面誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。指名分自然段讀，讀完評(píng)議。四、三讀課文：提出要求：同學(xué)們這篇童話寫(xiě)得美不美啊？對(duì)，真美啊，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，遇到不理解的詞語(yǔ)就多讀幾遍，看看能不能自己解決。哪里詞語(yǔ)你們已經(jīng)知道它們的意思了呢，指名反饋：夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來(lái)到。即夜晚來(lái)到黎明：天快亮的時(shí)候。水晶：一種無(wú)色透明的晶體礦物。圓潤(rùn)：飽滿而又潤(rùn)澤。精神：本課是指“活躍”“有生氣”的意思俊俏：指相貌好