【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？）二、自讀文章你們的這些問(wèn)題，鄧?yán)蠋煻贾?，在課文里呢！要想知道答案，必須會(huì)讀課文。你們知道讀書(shū)時(shí)，應(yīng)注意什么？你們真會(huì)讀書(shū)，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。學(xué)生自讀課文。剛才，鄧?yán)蠋熆戳艘蝗Γl(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊標(biāo)出生字詞和自然段序號(hào)，很認(rèn)真，這就是讀書(shū)的好習(xí)慣。三、檢查初讀效果出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。生字詞你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？指名分自然段讀課文，老師相機(jī)糾正。四、默讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方。盡量自己解決，不能解決的在四人小組內(nèi)交流。交流自己以及組內(nèi)解決的問(wèn)題及解決方法；提出未解決問(wèn)題。露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。水晶：是一種無(wú)色透明的晶體礦物。珍珠：貝殼動(dòng)物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。黎明：天快要亮的時(shí)候。俊俏：相貌美好、漂亮。對(duì)不理解的地方全班討論。六、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：露、臨、稈、俊、戴、股、襲、蒸、奏七、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)正確流利地朗讀課文 第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的孩子能猜著：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹(shù)葉作搖籃，太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤。生答：（小露珠）板書(shū)課題：小露珠，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小露珠》。二、分段誦讀，理解悟情。⑴學(xué)習(xí)第一自然段指讀：其他同學(xué)思考，從第一自然段中你知道了什么？幻燈出示句子：體會(huì)“越來(lái)越大，越來(lái)越亮”。⑵學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段過(guò)渡：早晨，小動(dòng)物們醒來(lái)后，看到了什么樣的小露珠呢？自由讀2——5自然段：圈出幾句話中不一樣的詞?！倔w會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，同時(shí)為下面理解這些詞作鋪墊?！孔鲆蛔鰩讉€(gè)動(dòng)作；聯(lián)系生活實(shí)際，借助幻燈片幫助理解“鉆石”“珍珠”。再次出示句子美讀：選你最喜歡的句子讀一讀，咱們聽(tīng)一聽(tīng)哪只小動(dòng)物的聲音最動(dòng)聽(tīng)，稱贊別人最真誠(chéng)。這么美的句子，我們要把它記在腦海中。背誦（用下面這種活潑的形式）老師扮演小露珠來(lái)到你面前，你就用文中小動(dòng)物的話和我打招呼。加上動(dòng)作更好?！窘夥藕⒆拥氖趾湍X?！恳黄鹁毩?xí)背誦，不會(huì)的可以看看書(shū)。想象：①齊讀第五自然段：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？（板書(shū)：外表美）②還有哪些小動(dòng)物喜歡小露珠？③能不能用和書(shū)上不一樣的詞語(yǔ)贊美小露珠呢？ ⑶學(xué)習(xí)第六自然段過(guò)渡：美麗的小露珠贏得了小動(dòng)物的喜愛(ài)，也迎來(lái)了太陽(yáng)公公，此時(shí)，小露珠又給植物們帶來(lái)了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6自然段。幻燈片出示第二句話，理解：你能想象：“光彩熠熠”是什么樣的？{3自然段中是怎么贊美小露珠的？——聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。}理解“格外精神”：在這句話中找出意思相近的詞——上課時(shí)我們?cè)鯓幼@得格外精神？對(duì)，坐姿端正，眼睛有神給人感覺(jué)就是“格外精神”——課文里植物什么樣子顯得“格外精神”？理解比喻句：“俊俏的小姑娘”指什么？“美麗的珠寶”指什么？ ⑷學(xué)習(xí)第七自然段過(guò)渡：是啊，小露珠把美麗帶給了大家，但她自己呢？指讀?！叭绻茏x出小露珠的變化就好了。”閉上眼睛聽(tīng)老師讀一讀：說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面。想超過(guò)老師嗎？那就得邊讀邊想象畫(huà)面。一起讀，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！靶τ笔鞘裁礃樱啃÷吨闈u漸的變成了水蒸氣消失了。生命即將終止（語(yǔ)調(diào)低沉）它為什么還笑呢？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠認(rèn)為能幫助別人就是最快樂(lè)的事，能給別人帶去快樂(lè)，能給別人帶去美麗就是最快樂(lè)的。）（板書(shū)：心靈美）正因?yàn)檫@樣，大家都想留住小露珠，課文里是怎么寫(xiě)的呢？找出文中的兩句話。能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍）向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣依依不舍地和小露珠告別呢？用“____________，好象在說(shuō)：?__________。?”的句式說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)帶著自己的理解讀讀這一自然段，看誰(shuí)能將大家?guī)脒@依依不舍的場(chǎng)面中。（配樂(lè)）自由讀；指讀。激情感悟，升華主題（音樂(lè)繼續(xù)）小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她美好的形象卻永遠(yuǎn)留在了大家的心中。其實(shí)，在我們的生活中還有許許多多像小露珠那樣的人和物。只要我們能像小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶那樣知道贊美，像所有的植物那樣懂得感恩，我們一定能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。六、總結(jié)全文（音樂(lè)繼續(xù)）學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)小露珠說(shuō)吧。拿出筆，把你心里的話寫(xiě)下來(lái)。交流七、作業(yè)：摘抄文中優(yōu)美詞句。背誦課文。第三篇：小露珠 教學(xué)設(shè)計(jì)小露珠教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越…越來(lái)越…”造句。過(guò)程與方法反復(fù)有感情地朗讀課文，拓展說(shuō)話練習(xí)，通過(guò)想象文中描繪的美好意境理解課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然地和諧、融洽和美麗。教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言，理解小露珠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)小露珠的外表美、心靈更美。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名回答小露珠是什么開(kāi)始出現(xiàn)的？指名回答小露珠是怎樣變成黃豆粒那么大的？二、精讀感悟，品味語(yǔ)言（一）精讀第二至第五自然段自讀課文25自然段，思考這幾段是圍繞那句話寫(xiě)的。小露珠來(lái)到了那些地方？碰到了誰(shuí)？生匯報(bào)（1）課件分別出示小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的話，分別出示鉆石與露珠、水晶與露珠、珍珠與露珠比照?qǐng)D，體會(huì)小露珠的美：像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤(rùn)。（2）體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性：蹦到、爬到、落在。指導(dǎo)朗讀。拓展探究。