【文章內(nèi)容簡介】 ？）二、自讀文章你們的這些問題，鄧老師都知道，在課文里呢！要想知道答案，必須會讀課文。你們知道讀書時，應注意什么？你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標出自然段。學生自讀課文。剛才，鄧老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學習，邊讀邊標出生字詞和自然段序號，很認真，這就是讀書的好習慣。三、檢查初讀效果出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。生字詞你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分自然段讀課文，老師相機糾正。四、默讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方。盡量自己解決，不能解決的在四人小組內(nèi)交流。交流自己以及組內(nèi)解決的問題及解決方法；提出未解決問題。露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。水晶：是一種無色透明的晶體礦物。珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。黎明：天快要亮的時候?？∏危合嗝裁篮?、漂亮。對不理解的地方全班討論。六、識記生字，指導書寫：露、臨、稈、俊、戴、股、襲、蒸、奏七、作業(yè)抄寫詞語正確流利地朗讀課文 第二課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看哪個聰明的孩子能猜著：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú荨淙~作搖籃，太陽出來去無蹤。生答：（小露珠）板書課題：小露珠，今天我們繼續(xù)學習《小露珠》。二、分段誦讀，理解悟情。⑴學習第一自然段指讀：其他同學思考，從第一自然段中你知道了什么？幻燈出示句子：體會“越來越大，越來越亮”。⑵學習二、三、四、五自然段過渡：早晨，小動物們醒來后，看到了什么樣的小露珠呢？自由讀2——5自然段：圈出幾句話中不一樣的詞?！倔w會用詞的準確性，同時為下面理解這些詞作鋪墊?！孔鲆蛔鰩讉€動作；聯(lián)系生活實際，借助幻燈片幫助理解“鉆石”“珍珠”。再次出示句子美讀：選你最喜歡的句子讀一讀，咱們聽一聽哪只小動物的聲音最動聽，稱贊別人最真誠。這么美的句子，我們要把它記在腦海中。背誦（用下面這種活潑的形式）老師扮演小露珠來到你面前，你就用文中小動物的話和我打招呼。加上動作更好?！窘夥藕⒆拥氖趾湍X?！恳黄鹁毩暠痴b，不會的可以看看書。想象：①齊讀第五自然段：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？（板書：外表美）②還有哪些小動物喜歡小露珠？③能不能用和書上不一樣的詞語贊美小露珠呢？ ⑶學習第六自然段過渡：美麗的小露珠贏得了小動物的喜愛，也迎來了太陽公公，此時，小露珠又給植物們帶來了什么變化呢？請同學們默讀課文第6自然段。幻燈片出示第二句話，理解：你能想象：“光彩熠熠”是什么樣的？{3自然段中是怎么贊美小露珠的？——聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。}理解“格外精神”：在這句話中找出意思相近的詞——上課時我們怎樣坐顯得格外精神？對，坐姿端正，眼睛有神給人感覺就是“格外精神”——課文里植物什么樣子顯得“格外精神”？理解比喻句：“俊俏的小姑娘”指什么？“美麗的珠寶”指什么？ ⑷學習第七自然段過渡：是啊，小露珠把美麗帶給了大家，但她自己呢？指讀?！叭绻茏x出小露珠的變化就好了?！遍]上眼睛聽老師讀一讀：說說你看到了什么樣的畫面。想超過老師嗎？那就得邊讀邊想象畫面。一起讀，我來聽一聽。“笑盈盈”是什么樣？小露珠漸漸的變成了水蒸氣消失了。生命即將終止（語調(diào)低沉）它為什么還笑呢？（引導學生感悟小露珠認為能幫助別人就是最快樂的事，能給別人帶去快樂，能給別人帶去美麗就是最快樂的。）（板書：心靈美）正因為這樣，大家都想留住小露珠，課文里是怎么寫的呢？找出文中的兩句話。能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣依依不舍地和小露珠告別呢？用“____________，好象在說：?__________。?”的句式說說。請帶著自己的理解讀讀這一自然段，看誰能將大家?guī)脒@依依不舍的場面中。（配樂）自由讀；指讀。激情感悟，升華主題（音樂繼續(xù)）小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她美好的形象卻永遠留在了大家的心中。其實，在我們的生活中還有許許多多像小露珠那樣的人和物。只要我們能像小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶那樣知道贊美，像所有的植物那樣懂得感恩，我們一定能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。六、總結(jié)全文（音樂繼續(xù)）學習了這篇課文后，大家一定有很多話想對小露珠說吧。拿出筆，把你心里的話寫下來。交流七、作業(yè)：摘抄文中優(yōu)美詞句。背誦課文。第三篇：小露珠 教學設計小露珠教學目標：知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“越來越…越來越…”造句。過程與方法反復有感情地朗讀課文，拓展說話練習，通過想象文中描繪的美好意境理解課文。情感、態(tài)度與價值觀明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然地和諧、融洽和美麗。教學重點：以讀為主體會文章優(yōu)美的語言，理解小露珠的特點。教學難點: 體會小露珠的外表美、心靈更美。教學準備：自制課件。課時安排：兩課時 教學過程第一課時（略）第二課時一、復習導入指名回答小露珠是什么開始出現(xiàn)的？指名回答小露珠是怎樣變成黃豆粒那么大的？二、精讀感悟，品味語言（一）精讀第二至第五自然段自讀課文25自然段，思考這幾段是圍繞那句話寫的。小露珠來到了那些地方？碰到了誰？生匯報（1）課件分別出示小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的話，分別出示鉆石與露珠、水晶與露珠、珍珠與露珠比照圖，體會小露珠的美：像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤。（2）體會三種小動物不同的活動特點和習性：蹦到、爬到、落在。指導朗讀。拓展探究。