小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手； 你聽(tīng)（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。（3）能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍）此時(shí)此刻，動(dòng)物和植物們想和小露珠說(shuō)些什么呢？（4）小露珠聽(tīng)到了你們的挽留，也感受到了你們的喜歡和感謝，所以它和大伙一一告別（引讀）明天它將繼續(xù)把他的美奉獻(xiàn)給大家。同學(xué)們，讓我們用朗讀與即將離開(kāi)的小露珠告?zhèn)€別吧，齊讀第7自然段。三．教師小結(jié) 其實(shí)，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛(ài)、善良，正是因?yàn)橛辛四銈儯覀兊恼n堂才充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，老師感謝你們！第三篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)，把自然裝飾的更加美麗 ，理解句中詞語(yǔ)用法，會(huì)靈活運(yùn)用，理解句中詞語(yǔ)的意思 ，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高品格，將美麗奉獻(xiàn)給他人的品格理解小露珠犧牲自己，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高的品格 多媒體教學(xué) 兩課時(shí) 導(dǎo)入 ，你們見(jiàn)過(guò)露珠嗎？有誰(shuí)觀察過(guò)露珠是什么樣子的？看，這就是露珠，（露珠的圖片），有誰(shuí)可以告訴我，你看到的露珠是什么樣子的？（舉手提問(wèn)）（見(jiàn)過(guò)／沒(méi)見(jiàn)過(guò)，很透亮，很圓，透明的，很漂亮），這就是露珠的樣子，現(xiàn)在就讓我們來(lái)接近這漂亮的小露珠，來(lái)齊讀標(biāo)題（小露珠），在讀一遍（小露珠），把文中不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)，然后查字典把這些字的讀音和意思理解，并且在田字格里書(shū)寫(xiě)。，現(xiàn)在齊讀第一自然段，考慮一下小露珠是怎樣出現(xiàn)在我們的眼前的。（出現(xiàn)了，爬呀，滾壓，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，黃豆粒那么大了），大家都找出了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)能告訴我讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候我們要注意什么？（有感情），現(xiàn)在就讓我們有感情的在讀一遍第一段，開(kāi)始。（齊讀），好多小動(dòng)物都喜歡它?，F(xiàn)在就讓我們找一找，看看都有那些小動(dòng)物喜歡小露珠。自讀第二到第四自然段。好了，現(xiàn)在告訴老師都哪些動(dòng)物喜歡小露珠?。浚ㄐ∏嗤?，小蟋蟀，小蝴蝶），現(xiàn)在就讓我分別看看他們都是怎樣喜歡的。先來(lái)看小青蛙。（動(dòng)畫(huà)1）看，小青蛙過(guò)來(lái)了，它說(shuō)了什么呢？讀一下小青蛙的話(huà)。？（沒(méi)有／有）看，老師準(zhǔn)備了幾張鉆石的照片，誰(shuí)能告訴我鉆石是什么樣子的？（晶瑩剔透的，很漂亮的，很閃亮的）對(duì)了，鉆石是非常閃亮的，大家讀的時(shí)候就要突出這個(gè)特點(diǎn)。來(lái)在讀一遍，要把小青蛙對(duì)于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛(ài)讀出來(lái)。一，二（齊讀）（板書(shū)），誰(shuí)現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一下小青蛙，讀出對(duì)小露珠的喜愛(ài)（舉手朗讀）好，讓我們接下來(lái)看看下一個(gè)小動(dòng)物。（小蟋蟀出現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)2）讀小蟋蟀的話(huà)，它又把小露珠比作了什么了？（水晶），老師這有水晶的圖片，大家看看水晶是怎么樣的?(晶瑩剔透，透亮)好，透亮，大家讀一下小蟋蟀的話(huà)，注意是透亮的水晶。（齊讀第三自然段）（板書(shū)），美麗的小蝴蝶也飛過(guò)來(lái)了，在小蝴蝶的眼睛里小露珠又是什么樣子？（如珍珠般圓潤(rùn)）（板書(shū)），誰(shuí)來(lái)摸一摸，告訴大家有什么感覺(jué)？（圓，潤(rùn)，冷冷的）好，剛才已經(jīng)有人說(shuō)出來(lái)了，圓潤(rùn)，就是珍珠的樣子。大家把這一小節(jié)也有感情的讀一下。（齊讀），有誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)一下小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶，深情的對(duì)小露珠說(shuō)出贊美的話(huà)呢？好，大家先在下面練習(xí)一下，注意配上動(dòng)作。（自己練習(xí)朗讀），現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下。注意配上動(dòng)作（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）（好）還有誰(shuí)愿意上來(lái)。（上臺(tái)表演）小動(dòng)物們都非常喜歡小露珠，大家想像一下還有哪些動(dòng)物會(huì)喜歡小露珠，他們又會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)寫(xiě)什么？自己在下面思考一下，同桌可以試著練習(xí)一下。，都會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么。（舉手）哎，不僅小動(dòng)物們非常喜歡小露珠，植物們也非常喜歡小露珠。自讀第六小節(jié)。（向日葵，白楊樹(shù)，喇叭花，數(shù)不盡的鮮花嫩草）。大家來(lái)看看這些植物的圖片（動(dòng)畫(huà)3），大家能告訴我動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么？（通過(guò)小露珠的灌溉，植物們都變得美麗鮮艷起來(lái)了）?！熬瘛?，這里說(shuō)明了小露珠對(duì)于植物的作用。，體會(huì)一下有什么區(qū)別，你更喜歡哪一句。，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗。，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（第二句，因?yàn)檫@樣寫(xiě)顯得植物更加美麗，更加有精神），老師來(lái)讀一下，大家感受一下有什么感覺(jué)。好，現(xiàn)在大家齊讀第六自然段，要把在小露珠滋潤(rùn)下的美麗的植物的生機(jī)勃勃讀出來(lái)。比較一下第七與第一自然段的相似之處。（爬呀，滾呀/爬著，滾著，笑著）？（點(diǎn)頭，招手，吹奏樂(lè)曲）大家是多么舍不得小露珠呀，那小露珠是怎么回應(yīng)他們的呢？齊讀小露珠說(shuō)的話(huà)（一一告別，笑盈盈的），它怎么不悲傷呢，它明明就要消失了呀？（因?yàn)榇蠹叶己芟矚g他，他滋潤(rùn)了萬(wàn)物，明天還會(huì)來(lái)的）對(duì)了，因?yàn)樾÷吨槊魈爝€會(huì)來(lái)的，還會(huì)繼續(xù)滋潤(rùn)萬(wàn)物的。，如果動(dòng)物們也跟小露珠告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言），你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言）體會(huì)一下感情。，大家有什么想對(duì)小露珠說(shuō)的嗎（自由發(fā)言）小露珠不僅外邊非常美麗，而且心靈也一樣美麗，它犧牲了自己來(lái)裝飾美麗的大自然。老師希望我們中能有更多的像小露珠一樣的同學(xué)，懂得無(wú)私奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們有感情的把文章在讀一遍，體會(huì)小露珠的奉獻(xiàn)精神和動(dòng)植物們對(duì)于它的喜愛(ài)之情。（齊讀）“越來(lái)越”造句，抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)夜幕降臨，黎明，反射，格外，衰老，俊俏，生機(jī)，痕跡，蟋蟀，蝴蝶，襲擊，向日葵，喇叭花，水蒸氣，鉆石，精神，光彩熠熠小露珠外表美：鉆石 閃亮水晶 透亮 珍珠 圓潤(rùn)心靈美： 無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自己第四篇：《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀：《小露珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇優(yōu)美的童話(huà)。寫(xiě)的是小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品質(zhì)。課文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。再者，課
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