【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （就在夜深人靜、萬(wàn)物沉睡的時(shí)候，神秘的小露珠悄悄地來到草葉上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。）輕聲讀第一自然段，想想你知道了什么？學(xué)生交流。（①小露珠是晚上來的，②它是越來越大的。）用“越來越”練習(xí)說話。①?gòu)摹霸絹碓健蹦阒朗裁?？（慢慢地、逐漸地）用這個(gè)詞可以說明事物的發(fā)展變化。②出示句式：（指名說）a、有了小露珠的滋潤(rùn)，植物們?cè)絹碓剑ǎ、雨下得越來越（），地上的水越來越（）。指導(dǎo)朗讀（1）小露珠的形成過程有趣嗎？誰(shuí)來美美地讀讀這句話？（2）指名朗讀。（3）出示動(dòng)畫：對(duì)照畫面來描繪一下，小露珠是如何長(zhǎng)大的？（4）這么美，這么有趣的小露珠你喜歡嗎？（是??！不僅我們喜歡小露珠，小動(dòng)物們也喜歡它，瞧小青蛙小蟋蟀小蝴蝶都來看望小露珠了，他們會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)小露珠的喜愛呢？我們下節(jié)課接著來看看。）【設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶入了美麗的童話世界，激發(fā)了孩子們的情感，適時(shí)的說話安排培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！克?、作業(yè)。五、板書小 露 珠夜幕降臨形成（爬、滾）越來越大第四篇：三年級(jí)公開課教案小露珠蘇教版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《小露珠》 教材分析：《小露珠》這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品格。全文共7個(gè)自然段。學(xué)生分析：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生原有基礎(chǔ)是，在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇童話故事的課文；在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都很有興趣。本班是本學(xué)期我新接管的班級(jí)，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和溝通中，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，要以讀為突破口、以讀悟境、悟情，來開展教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)部分生字，能用“越來越??越來越”說一句話。2 了解小露珠的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文15段，感受小露珠的美。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。教學(xué)過程“一、出示課件：剛才你們看到樹葉上、花朵上都有什么？二、借機(jī)出示課題，你們喜歡它嗎？用喜歡的語(yǔ)氣讀出來（齊讀）讀得再美些（齊讀）你們喜歡小露珠，小動(dòng)物們、小植物們也都喜歡小露珠，這是什么原因呢？今天我們就一起走進(jìn)優(yōu)美的童話故事——《小露珠》。三、檢查預(yù)習(xí)。同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師想檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。檢查自學(xué)情況，出示課件：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾組生字詞，指名讀，齊讀。2 指名分自然段讀課文。3概括課文主要內(nèi)容。四 學(xué)習(xí)課文第一自然段 出示課件，師描述：就在夜深人靜、萬(wàn)物沉睡的時(shí)候，神秘的小露珠悄悄地來到草葉上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。師：課文哪個(gè)自然段就是寫了這樣的情景的？指名讀第一自然段，其他的同學(xué)想想在第一自然段里你知道了什么？學(xué)生交流。（1）小露珠是晚上來的（2）小露珠是越來越大的。隨文識(shí)字，“臨””（老師告訴你，你不光會(huì)讀書，而且很善于總結(jié)哦）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出它是慢慢變大的？（是啊，“越來越大”、“越來越亮”這兩個(gè)“越來越”寫出了小露珠發(fā)展變化的過程，我們來讀一讀這一句 識(shí)字“?！背鍪揪渥油瑢W(xué)們能不能學(xué)著用“越來越??越來越”說話呀？同桌互相練習(xí)說說。（1）出示句子（2）學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)朗讀這一段，指名讀，齊讀。五、學(xué)習(xí)24段。過渡：小露珠就是這樣形成了，她還特別的受小動(dòng)物們歡迎，老師告訴你們，小動(dòng)物們可喜歡它了，你們瞧：小青蛙一蹦一跳地來了！小蟋蟀爬來了！小蝴蝶也飛來了！自由讀2—4自然段，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就做一回它，給小露珠打個(gè)招呼。小青蛙：（1)小青蛙在哪里呀？請(qǐng)小青蛙跟小露珠打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件）（2)老師聽出來了，你是在贊美小露珠呢！板書：鉆石 閃亮（3）請(qǐng)你再美美地讀一讀，能再閃亮些嗎？（4）你們見過鉆石嗎？（出示課件）像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？（出示課件）（5 小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它呢?。ㄕ嬗卸Y貌的小青蛙。老師在大家的朗讀中聽出了小青蛙是多么喜歡小露珠呀?。┻^渡：小蟋蟀和小蝴蝶一樣喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的呢？ 2.（1）先請(qǐng)小蟋蟀來贊美一下小露珠吧?。òパ?，小露珠要是聽到你這么夸她，心里一定比吃了蜜還甜）（2）出示水晶課件：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎么樣？ 板書：水晶 透明（3）小露珠就像水晶一樣透明，你們說小露珠美嗎？（出示課件）（4）還有哪只小蟋蟀也來贊美小露珠？誰(shuí)來向他挑戰(zhàn)？（賽讀）（5）其他小蟋蟀呢？（齊讀）（謝謝你們，看，多懂禮貌的小蟋蟀?。。?）你是小蝴蝶吧，請(qǐng)你也來贊美小露珠，好嗎？（生評(píng)：讀得好嗎？）也請(qǐng)你讀讀吧?。ㄟ@只小蝴蝶你可真會(huì)夸人呀?。?）你為什么要贊美小露珠呢？板書：珍珠 圓潤(rùn) 隨文識(shí)字“珍”（8）出示課件（9）小露珠就像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠，小蝴蝶們，我們都來跟小露珠打個(gè)招呼吧！（謝謝美麗的小蝴蝶）還有哪些小動(dòng)物也來贊美小露珠呢? 出示課件。齊讀第5自然段總結(jié)：小露珠這么美，只有勤勞的人，早起的人才看到它，請(qǐng)同學(xué)們明天起個(gè)大早，在你家陽(yáng)臺(tái)的植物上、在上學(xué)路上的草地里去尋找小露珠，向它問個(gè)好!（第二課時(shí)）：(一)談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話王國(guó)，認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這童話王國(guó)，去跟小露珠交個(gè)朋友，好嗎？下面誰(shuí)愿意以第一自