【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閃亮些嗎？（4）你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？（出示課件）像鉆石那么閃亮的小露珠你們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示課件）（5 小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它呢！（真有禮貌的小青蛙。老師在大家的朗讀中聽(tīng)出了小青蛙是多么喜歡小露珠呀！）過(guò)渡：小蟋蟀和小蝴蝶一樣喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問(wèn)好的呢？ 2.（1）先請(qǐng)小蟋蟀來(lái)贊美一下小露珠吧！（哎呀，小露珠要是聽(tīng)到你這么夸她，心里一定比吃了蜜還甜）（2）出示水晶課件：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎么樣？ 板書(shū)：水晶 透明（3）小露珠就像水晶一樣透明，你們說(shuō)小露珠美嗎？（出示課件）（4）還有哪只小蟋蟀也來(lái)贊美小露珠？誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？（賽讀）（5）其他小蟋蟀呢？（齊讀）（謝謝你們，看，多懂禮貌的小蟋蟀?。。?）你是小蝴蝶吧，請(qǐng)你也來(lái)贊美小露珠，好嗎？（生評(píng)：讀得好嗎？）也請(qǐng)你讀讀吧?。ㄟ@只小蝴蝶你可真會(huì)夸人呀！）（7）你為什么要贊美小露珠呢？板書(shū)：珍珠 圓潤(rùn) 隨文識(shí)字“珍”（8）出示課件（9）小露珠就像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠，小蝴蝶們，我們都來(lái)跟小露珠打個(gè)招呼吧?。ㄖx謝美麗的小蝴蝶）還有哪些小動(dòng)物也來(lái)贊美小露珠呢? 出示課件。齊讀第5自然段總結(jié)：小露珠這么美，只有勤勞的人，早起的人才看到它，請(qǐng)同學(xué)們明天起個(gè)大早，在你家陽(yáng)臺(tái)的植物上、在上學(xué)路上的草地里去尋找小露珠，向它問(wèn)個(gè)好!（第二課時(shí)）：(一)談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話王國(guó)，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這童話王國(guó)，去跟小露珠交個(gè)朋友，好嗎？下面誰(shuí)愿意以第一自然段為內(nèi)容，給大家介紹一下小露珠的形成呢？小露珠可愛(ài)嗎？趕緊跟她打個(gè)招呼呀！（二）學(xué)習(xí)課文2~5自然段 過(guò)渡：一大早，小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都遇見(jiàn)了可愛(ài)的小露珠，他們都非常喜歡它，紛紛向它問(wèn)好，他們是怎么問(wèn)好的呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀）讀讀課文的2~5自然段。練讀三句話。想不想把小露珠和小動(dòng)物們見(jiàn)面時(shí)的情景，分角色讀給大家聽(tīng)？以小小組為單位，自己分好角色后練讀。那天清早，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)遇到小露珠？他們又會(huì)怎么跟它打招呼呢？同學(xué)們，你們說(shuō)得太精彩了！從你們的朗讀中，從你們豐富的想象中，我感受到了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的熱情，小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么喜歡小露珠呢？（板書(shū)：閃亮、透明、圓潤(rùn)）（三）學(xué)習(xí)課文第6自然段這么美麗可愛(ài)的小露珠，不僅小動(dòng)物們喜歡，植物們也十分喜歡，這又是什么原因呢？讓我們一起走進(jìn)大自然，去感受小露珠給植物們帶來(lái)的勃勃生機(jī)吧！（出示圖片）欣賞了剛才的圖片，你有什么話要說(shuō)嗎？看得出同學(xué)們已經(jīng)被剛才的畫(huà)面深深地陶醉了，課文第六自然段已經(jīng)用很美的文字將剛才的畫(huà)面描述了下來(lái)，請(qǐng)大家先把這段文字美美地讀一讀，你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得最美，就把它多讀幾遍。（悟讀兩句話）創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話情境：（1）假如你是畫(huà)面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、白楊樹(shù)和喇叭花，你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？（2）現(xiàn)在老師就是畫(huà)面中的一棵小草，先聽(tīng)老師贊美一下自己好嗎？我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。（3）這是老師對(duì)自己姿態(tài)的贊美，你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢？請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，寫(xiě)一段話。（4）交流、評(píng)價(jià)。老師覺(jué)得他說(shuō)得美極了，你最欣賞他說(shuō)的哪句話？（比喻）就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，陽(yáng)光下沾著小露珠的花草樹(shù)木是那么生機(jī)勃勃，那么美麗動(dòng)人，就讓我們?cè)囍鴮⑦@段話背一背，把這美景深深地映在腦海中吧?，F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠了嗎？過(guò)渡：小露珠在滋潤(rùn)了萬(wàn)物、美化了自然以后，又將去哪里呢？同學(xué)們，你們聽(tīng)，小露珠在向大家告別呢。（四）學(xué)習(xí)第7自然段：天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。引讀：向日葵——向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)——向她招手，你聽(tīng)——喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時(shí)此刻，你不想對(duì)小露珠說(shuō)些什么嗎？看得出大家多么希望把快樂(lè)天使——小露珠留住啊，那就讓我們用朗讀再次深情地挽留小露珠吧?。R讀第七自然段）小露珠走了，她在滋潤(rùn)、美化了萬(wàn)物以后，奉獻(xiàn)了自己的一切，她不僅外表美，心靈更美。讓我們共同期待小露珠的再次降臨吧！（五）總結(jié)全文：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小動(dòng)物們喜歡小露珠，植物們喜歡你，因?yàn)樗粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表，（板書(shū)：外表美），她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈！（板書(shū)：心靈美）愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好！夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)?！霸缤?，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。小動(dòng)物們都喜歡小露珠。一會(huì)兒，太陽(yáng)公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)的?！钡谒钠禾K教版三年級(jí)語(yǔ)文《小露珠》教案1小 露 珠教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話。寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自