小學20xx——20xx學年第二學期校本培訓計劃(編輯修改稿)
2025-11-15 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校將對教師的校本培訓情況進行督導檢查：首先查落實。主要是對校本培訓的組織領導、本學校本培訓計劃的制定、校本培訓學習制度、考勤、考核、獎懲制度等進行檢查。其次查實施。主要查看計劃的實施及教師們的學習筆記及心得，關鍵是看校本培訓對教學起的作用、引出的反思。最后查實效。主要是看教育教學觀念在教學活動中的落實及教育教學反思論文的撰寫、教學風格的形成、教學質(zhì)量的提高。八、主要工作安排二月份：制定校本培訓計劃成立教科研指導小組圍繞課題《提高課堂教學有效性策略研究》進行教科研理論的學習師德培訓——專項學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教研組長的培訓和指導及集體備課方法指導班主任培訓——班主任工作藝術三月份：課題研究方法的培訓指導開展教師讀書活動學習專著——《做智慧的教師》青年教師多媒體課件培訓及制作比賽班主任培訓——心理健康教育師德培訓——專項學習《教師法》課題協(xié)作組活動四月份：“實施有效教學”課堂教學競賽活動校級骨干教師評選、考核省學會課題中期評估班主任論壇、班主任讀書及交流活動師德培訓——專項學習《《教育法》》課題協(xié)作組活動五月份：組織骨干教師開展上示范課、作專題講座等活動教學沙龍活動實施“青藍工程”師德培訓——專項學習《**小學師德師風建設制度》六月份：教育敘事、案例研究、工作反思撰寫教海探航征文及其他各類論文、案例課題協(xié)作組活動有效教學、高效課堂等方面的理論培訓開展德育研究活動七八月份：參加暑期學科培訓、技能培訓（計劃另行制定）第三篇：2004——2005學第二學期校本培訓計劃以教師發(fā)展學校為平臺全面促進教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學第二學期校本培訓計劃一、指導思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學的實際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學校為平臺，以科研課題研究為抓手，以強化科研能力和過程培訓為亮點,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務精湛、團結協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓的特色。二、培訓目標轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結構，提高素質(zhì)，增強服務，努力建設一支德能雙馨、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的高素質(zhì)師資隊伍是我校師資隊伍建設的總目標。新的一年，我們將力爭通過對全體教師的培訓，努力創(chuàng)建學?！八母摺?、“三興”、“三牌”新局面?！八母摺奔矗簬煹滦摒B(yǎng)高境界、文化素質(zhì)高水平、教師教學高技藝、身心素養(yǎng)高品質(zhì)。“三興”即：培訓興師、科研興教、質(zhì)量興校。“三牌”即：質(zhì)量爭名牌、特色創(chuàng)品牌、教師出金牌。三、培訓形式：鼓勵教師自學，強化自我培訓。繼續(xù)實施“富腦工程”，鼓勵和督促教師制定自學計劃，為教師自學創(chuàng)設較好的學習環(huán)境，定期發(fā)放一些有關課改新理念的文章供教師研讀，并訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領域。以夯實教師的專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。加強教研活動，強化日常培訓。強化學科教研組的工作職能，制定常規(guī)教研工作計劃，規(guī)范教研行為。充分利用教研活動時間，組織教師認真學習新課程理念，學習課程改革的通識部分、學科部分，以及有關報刊雜志上介紹的課程改革經(jīng)驗文章，通過日常的教研活動，打破傳統(tǒng)教學思想的樊籬，加強交流合作，集體研究，挖掘教材，深刻了解課堂教學內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技的聯(lián)系。同時，引導教師認真關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，努力提倡學生主動參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識，解決和分析問題的能力。舉辦專題講座，進行集體培訓。實踐證明，舉辦專題講座是校本培訓的一種有效形式。新學期我們將邀請教師發(fā)展學校的專家、教授，教育中心的領導、老師，校內(nèi)的學科帶頭人、骨干教師舉辦座談會、專題講座等，通過專題講座培訓以使老師們廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學理念，促進專業(yè)化水平的不斷提高。開展示范觀摩，進行導向培訓。校本培訓的重要環(huán)節(jié)在課堂教學，新的一年，學校將定期組織有經(jīng)驗的教師，共同設計一些研究課、觀摩課、示范課等在校內(nèi)進行觀摩示范，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求，從而起到良好的示范、導向作用。并通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，有效地提高教師的教學水平和教學效益。四、培訓思路：（一）高屋建瓴,樹立全新的培訓理念。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗,通過培訓,不僅要提升其教育教學能力,更重要的是激發(fā)教師學習的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、
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