對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的認識教學設計教案(編輯修改稿)
2024-11-15 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫出對稱軸。② 交流找對稱軸的方法。（2）第70頁的第2題，讓學生先用正方形、長方形、圓形的紙折一折，再畫出來。（3）第70頁的第3題①可以先讓學生通過討論、交流探索畫的方法。②應用軸對稱圖形的性質(zhì)，對稱軸畫出另一半。五 拓展應用①我們認識了軸對稱圖形，也找了許多圖形的對稱軸，接下來要請你們自己在方格紙上自己設計一個軸對稱圖形，并畫出對稱軸② 學生展開設計想象的空間③ 小組交流，你畫了圖形？對稱軸在哪里？第三篇：認識軸對稱圖形教學設計認識軸對稱圖形教學目標：使學生通過觀察、操作、比較、思考等認知活動，感悟軸對稱圖形的基本特征，初步認識對稱軸。通過猜一猜、折一折、剪一剪等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的獨立學習能力和合作學習意識。讓學生在獨立學習中培養(yǎng)學習自信，并感知對稱美；在合作中培養(yǎng)交流、互助、團結的精神。教學重難點：重點：感知軸對稱圖形的基本特征。難點：使學生理解什么圖形是軸對稱圖形。教具準備： 學生準備一張長方形和心形的紙。剪刀、水彩筆、圖畫本、直尺、鉛筆、橡皮、兩個一樣的三角形。每個小組準備4個圖形 老師準備 13個信封里裝9個圖形。一張長方形和心形的紙。教學過程：一、引入。孩子們，美在我們的生活中無處不在，老師這兒搜集到一組很漂亮的圖案，請大家仔細觀察他們有什么共同的特征？（課件播放一組美麗的圖案）抽生回答。（它們都是對稱的圖案）如果我們沿著這些對稱的物體的邊緣把它畫下來就成了各種各樣的圖形，接著我們就來研究這類圖形的特征。二、新課。請你們拿出事先準備好的長方形和心形紙，想辦法讓老師只看見這兩個圖形的一半。聽懂了嗎！開始！老師巡視。抽一位同學上臺展示折法。原來他是這樣折的（課件放例2），對吧！對折后你們發(fā)現(xiàn)了什么？（對折后折痕兩邊的部分完全重合）在數(shù)學上，我們就把這種對折后兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。（學生讀課件上的定義，老師板書課題）請你們把手中的兩個圖形展開，你發(fā)現(xiàn)它們上面多了什么？（一條折痕）請你用手指一指。誰來給這條折痕起個名字呢？（課件演示對稱軸的定義，并齊讀）關于我們平時畫對稱軸一般用虛線表示，（老師在黑板上貼圖形再示范畫對稱軸。畫長方形的對稱軸時要提醒學生找到兩條對邊的中點，再用虛線連接。）請孩子們畫出剛才你折過的這兩個圖形的對稱軸，畫完后小伙伴之間互相檢查檢查。老師剛才發(fā)現(xiàn)在畫長方形的對稱軸時，有兩種不同的畫法，請大家看一看，誰畫得對呢？（都是對的）這說明有的時候一個圖形不只一條對稱軸。（老師把長方形的另一條對稱軸畫上）好，現(xiàn)在將你的長方形和心形放進抽屜，坐端正。判斷哪些圖形是軸對稱圖形。通過剛才的學習和研究，我們又認識了數(shù)學王國里的一位新朋友——軸對稱圖形。請你用自己的話說一說軸對稱圖形有什么特征?我們該如何來判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？（生1：可以動手折一折，如果兩側圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。生2：也可以用眼睛看一看，看左右兩邊是不是完全對稱。）說得真好，就用你們的方法來判斷下面這些圖形哪些是軸對稱圖形，它們各有幾條對稱軸。（課件，強調(diào)要求）請小組合作拿出信封里的圖形折一折，把是軸對稱圖形的放一邊，不是的放另一邊。抽生上臺展示。先分類，再說對稱軸有幾條。同學們說得真好，不知道做得怎么樣？下面我想請你們上臺來做幾個動作，要求從正面看左右兩邊是對稱的。其實在我們的數(shù)字、字母和漢字里面也有很多是軸對稱圖形。不信，請看大屏幕。請大家找出以下哪些數(shù)字是軸對稱圖形？（0和8）再來找一找哪些字母是軸對稱圖形？漢字里面也有很多字是軸對稱圖形，比如說這些字，我們一起把它讀出來。擺一擺。孩子們已經(jīng)練就成了“火眼金睛”，下面讓我再來考考你們的動手能力！請拿出你們準備的兩個三角板，你能用他們擺出一個軸對稱圖形嗎？擺完后，互相欣賞一下。孩子們真不錯，想到了這么多的擺
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