小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2024-11-15 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。（三）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。（四）、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《阿凡提的故事》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的效果，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力。第四篇：低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)反思低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)反思內(nèi)容摘要：重視小學(xué)低年級(jí)孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，識(shí)字興趣的培養(yǎng)。識(shí)字量的多少是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提條件。因此識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)，也是低年級(jí)教學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)。我在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，靈活地溶合多種方式方法，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，成為識(shí)字的主人。為學(xué)生鋪路搭橋，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)識(shí)字天空，開拓識(shí)字天地，讓孩子們展開創(chuàng)新的翅膀自由地翱翔。關(guān)鍵詞：習(xí)慣、興趣、識(shí)字、寫字、落實(shí)。低年級(jí)的語(yǔ)文課，重點(diǎn)應(yīng)該在識(shí)字和寫字上?？晌覀兂３Ｒ惶谜n下來(lái)，似乎重點(diǎn)沒(méi)落實(shí)，但根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。一、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)想要低年級(jí)的課標(biāo)得到落實(shí)，首先要重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。古人說(shuō)得好，習(xí)慣決定性格，所以在教學(xué)低年級(jí)時(shí)特別要重視學(xué)生生活、坐姿很不規(guī)范，字也不按正確的筆順寫。如：“口”字，它的筆順每個(gè)學(xué)生都知道，可在平常寫字時(shí)很多學(xué)生總習(xí)慣兩筆寫成。如果不嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成按筆順寫字的習(xí)慣，也許字學(xué)多了以后，寫字時(shí)總會(huì)出現(xiàn)少筆劃、多筆劃、錯(cuò)筆劃的現(xiàn)象。所以從低年級(jí)起就要讓學(xué)生細(xì)致的觀察字在田字格中的位置，并指導(dǎo)該怎樣把生字寫美觀。二、重視學(xué)生識(shí)字興趣的培養(yǎng)大家都知道“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對(duì)識(shí)字有了興趣，他就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生注意力不集中，而且每一篇課文都要求認(rèn)識(shí)十幾個(gè)生字，所以要想用事半功倍的辦法讓學(xué)生記住更多的生字非常的重要。老師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們的切入點(diǎn)。每節(jié)課中一定要利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做游戲或者練習(xí)。不要把教學(xué)內(nèi)容安排得過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，就達(dá)不到意想中的知識(shí)。三、教給學(xué)生識(shí)字的方法和技巧在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，我盡量做到讓學(xué)生去尋找識(shí)字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。如：三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，單人旁的字與人有關(guān)，足字旁的字與腳有關(guān)??鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，記住字音、字形。如果遇到一些動(dòng)作的字，光靠語(yǔ)言來(lái)解釋非常抽象。如：“踢”、“拍”等字，就讓學(xué)生做做這些動(dòng)作，體會(huì)這些
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