【文章內(nèi)容簡介】 元的生活費和買一袋面的錢，其余都捐給臺灣災(zāi)區(qū)，這一件事同樣讓我們感動，錢雖不多，但卻包含著老人對臺灣同胞的一片愛心。師：大家知道的故事真多，看來在課前都做了充分的學習準備，今天老師也給大家?guī)硪皇赘枨埓蠹倚蕾p。（播放歌曲《愛的奉獻》）五、延伸拓展，讀寫結(jié)合師：愛的力量是偉大的，小錢得救了，幾個月之后，臺灣青年來到了杭州看望小錢，想象一下，他會對臺灣青年說些什么。請寫出來。全班交流。生：我覺得他會說“是你救了我的生命，我不知道怎樣感謝你才好，你就作我的哥哥吧?！笨偨Y(jié)?！痉此迹鹤鹬貙W生的認知水平，語文最終是要回歸到寫作上來，讓學生展開自己的想象，鼓勵他們求新、求異，給人帶來一種新鮮感，這才是我們所期盼的，也是孩子們所盼望的?！咳昙墧?shù)學案例分析24時記時法陽城區(qū)第二小學 焦紅曉一、引入課題內(nèi)容： 談話：同學們你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學生先在小組內(nèi)交流，再指名回答）抽人回答，教師板書記錄如：7：30起床；7：408：20 早鍛煉； 8：309：00 吃早飯9：0011：00 看書、做作業(yè)看了小明星期天的時間安排，你知道了什么？這就是今天學習的內(nèi)容。二、探究方法談話：這在星期天做了不少的事，做每件事都用一些時間。每個小組從中選出23件事情計算一下各用了多少時間。分組學習，集體交流。說說學習過程中遇到哪些困難？根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。（1）師：這位學生從7：408：20進行早鍛煉用了多長時間呢？一起看線段圖。（小黑板出示）講述：7：008：00、8：009：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？（20分）所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。（2）你還能用別的方法計算出這位學生早鍛煉的時間嗎？（口答）（3）練習：①找出他的一天中做哪些事情用了幾十分鐘？②、比一比：你能在5分鐘內(nèi)用自己喜歡的方法計算出他的幾件事情所用的時間？從整時到整時經(jīng)過時間的計算。（1）學生嘗試練習9：0011：00他看書、做作業(yè)所用的時間。（2）交流計算方法：11時9時=2小時，（3）“時”和小時“的區(qū)別。① 你發(fā)現(xiàn)了什么？（為什么答案是2小時，不寫2時？）② 學生小組討論交流。因為幾時表示的是某個時刻，（如：教師說出現(xiàn)在時間是幾時幾十分）而幾小時表示的是段時間（如：從幾時到幾時所經(jīng)過的一段時間）9：0011：00中的9時、11時分別表示某個時刻，而9時11時表示的是經(jīng)過的一段時間，所以要用2小時表示。③游戲：“我當小小營業(yè)員”（練習：完成“想想做做”2）。④二名小小營業(yè)員分別介紹本店一天的經(jīng)營時間和計算方法。顧客朋友們，我們的小店服務(wù)一流只要大家有問題或有困難，我們會一一回答，盡量滿足大家的要求。學生提問。（11：001：00的時間計算，1：00就是下午1：00，所以應(yīng)改寫成13：00，再把13：0011：00=2小時）那么9：3020：30這段時間又是怎樣計算呢？ 從幾時幾十分到幾時幾十分的時間計算。（1）學生嘗試練習，交流計算方法。（2）教師板書：20：309：30=11小時（分鐘部分相減，小時部分相減）。（3）各個商店都有自己的營業(yè)時間，其實我們學校的圖書室也有規(guī)定的開放時間（出示題目）學生獨立完成。（4）有什么需要幫助的嗎？（15：4017：00所經(jīng)過時間計算）（5）分組討論，集體交流。（6）顯示學生所說的各種可能計算方法：① 15：4016：40是1小時，再加了20分鐘就是17：00所以是1小時20分；② 15：4016：00是20分鐘，再加上1小時就是17：00，同樣也能得到答案1小時20分； ③ 17：00就是16：60，從17小時中借1小時轉(zhuǎn)化為60分鐘，再用16：60—15：40=1小時20分??三、生活應(yīng)用剛才，我們一些小小營業(yè)員和圖書管理員表現(xiàn)很出色，現(xiàn)在愿意當一回“小小郵遞員”嗎？ 顯示“想想做做”我們的小小列車員、小小播音員都被吸引過來了，愿意接受他們的挑戰(zhàn)嗎？（1）“想想做做”：小小列車員作簡介，學生分工合作完成。（2）顯示53頁節(jié)目預報內(nèi)容。由小小播音員作介紹。3，學生練習，小組交流。各小組推選一名同學當播音員，向本小組同學自由提問（有關(guān)時間計算的內(nèi)容），小組內(nèi)同學逐個解答。（3）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。小朋友們，時間與我們的生活關(guān)系非常密切，所以珍惜時間，學會合理安排時間非常重要，有個同學很會安排自己的作息時間。（1）顯示“想想做做”4，學生小組討論。（2）交流計算方法：先算晚上8時晚上12時所經(jīng)過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經(jīng)過的時間，再把這兩部分時間加起來就是這位同學休息的時間??（3）通過對一些經(jīng)過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？四、知識延伸，課外實踐看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性?？墒俏覀兊摹皸铎`寶寶”還想給可愛的小朋友們提供更多的有關(guān)時間的知識，愿意看一看嗎？顯示55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？用哪些方法學會的？這節(jié)課我們通過說一說、想一想、看一看、找一找、算一算的方法學習了簡單的時間計算（教師板書中課題），學會了運用了不同方法計算不同的經(jīng)過的時間，明白了時間與我們生活的密切關(guān)系。你還想知道其他有關(guān)時間的知識嗎？（學生提問）其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。下次我們可以利用晨會課的時間舉行一個小小交流會。布置作業(yè)。（1）收集有關(guān)時間的知識。（2）用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。在設(shè)計和開展本節(jié)課的過程中，始終堅持從新課程標準的理念出發(fā)，不僅考慮到數(shù)學自身的特點，同時遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗入手，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。能更好地實現(xiàn)目標中的要求，使學生完成基礎(chǔ)知識的學習，同時在學生學習的過程中獲得了更為廣闊的空間，開拓了視野，激發(fā)了學生自主學習的欲望，從而體現(xiàn)出課程標準中“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。學生之間存在著差異。課堂上講授的內(nèi)容，有些學生吃不飽，有些學生吃不了。在學習時，全體學生同時進行操作，當最快的學生做完全部練習時，最慢的學生還沒有做到一半。根據(jù)這種情況，可以對學有余力的學生，在他們做完基本練習和提高練習后，可以讓他們做相關(guān)的練習，他們自學新知，以滿足他們的需要．對有些吃力的學生，可以針對他們不懂的地方，再次給他們進行講解，使學生能夠獨立完成基本練習。實現(xiàn)了因人而異的個別化教學，使學生在各自的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。第三篇：小學數(shù)學二年級上案例分析小學數(shù)學二年級上：《認識米，用米量》教學案例及分析主體性教學是研究教師主體和學生主體在教學活動中“教”與“學”的互動對學生數(shù)學能力促進作用的教學模式。下面的教學片段是我為實驗老師備的一節(jié)主體性教學的課，在教學中實驗教師出色地發(fā)揮，較成功地上了一節(jié)主體性教學的研究課。雖然時間已過一年之多，但是課堂教學的情景依然歷歷在目，現(xiàn)在我把教學片段寫出來讓大家借鑒。一．設(shè)“難”導入，激發(fā)自主探究欲望師：同學已經(jīng)學會用厘米量，那么天天和我們見面的黑板有多長呢？哪位同學愿意用你的小尺子量一量？（有一小部分學生舉手，師讓一位手拿30厘米長尺子的女生來量黑板的長，要求其他學生注意看著。女生拿著尺子每量一次都有在尺子的右端作個記號再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米……越來越慢，最后停了下來。）師：你覺得自己還行嗎？生：我覺得很難，我可以找同學幫忙嗎？師：你的主意不錯，遇到困難就得找伙伴幫助，老師同