【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考試評(píng)價(jià)之中。1確保節(jié)假日師生的法定休息時(shí)間。嚴(yán)禁中小學(xué)校以任何名目包括家長(zhǎng)委員會(huì)、培訓(xùn)中心 利用寒暑假、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課。高三畢業(yè)班因大型活動(dòng)耽誤課時(shí)完不成教學(xué)計(jì)劃，確需補(bǔ)課，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T批準(zhǔn)后，學(xué)?？砂才胚m當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行補(bǔ) －17－習(xí)，但補(bǔ)習(xí)的時(shí)間不得超過(guò)因大型活動(dòng)耽誤的課時(shí)。1科學(xué)安排作息時(shí)間。走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng).第二篇：省義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估省義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀與自評(píng)把握（內(nèi)部資料 僅供參考）一、申報(bào)材料和迎檢材料要求申報(bào)時(shí)應(yīng)提供《自評(píng)報(bào)告》和《申報(bào)表》各一式四份?！蹲栽u(píng)報(bào)告》應(yīng)按結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備。根據(jù)《關(guān)于貫徹福建省教育廳開展農(nóng)村中小學(xué)合格校建設(shè)與評(píng)估工作的實(shí)施意見》（泉教綜〔2008〕36號(hào)）（見初幼教科網(wǎng)頁(yè)“教育評(píng)估”），自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括“學(xué)校概況、辦學(xué)成效、存在問題、整改措施以及今后改革發(fā)展規(guī)劃等”內(nèi)容。（1）學(xué)校概況主要是學(xué)校辦學(xué)、師生學(xué)校榮譽(yù)等基本情況，要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。（2）辦學(xué)成效要針對(duì)指標(biāo)，盡可能體現(xiàn)學(xué)校在硬件、軟件建設(shè)方面的措施與成效。從已評(píng)估學(xué)校情況看，不少學(xué)校往往在“辦學(xué)條件的概述”、“今后改革發(fā)展規(guī)劃”等方面較為缺乏。評(píng)估創(chuàng)建原則是“硬件從嚴(yán),軟件從實(shí)；重在過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，因此，辦學(xué)成效要針對(duì)指標(biāo)。《自評(píng)報(bào)告》后面附《自評(píng)表》《自評(píng)表》應(yīng)扣緊達(dá)標(biāo)度。即圍繞《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，著重介紹學(xué)校的達(dá)標(biāo)情況，并進(jìn)行量化說(shuō)明?！蹲栽u(píng)表》應(yīng)避免照抄照搬《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)用本校具體的數(shù)據(jù)、事實(shí)等支撐，如學(xué)校占地面積平米，生均占地平米，超過(guò)指標(biāo)要求平米等；近三年內(nèi)學(xué)校中層以上老師撰寫論文幾篇，其中校長(zhǎng)撰寫的《》發(fā)表在什么刊物，符合“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”等指標(biāo)要求。指標(biāo)相應(yīng)欄目，不需面面俱到，應(yīng)盡可能把學(xué)校的突出成績(jī)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)清楚?！渡陥?bào)表》按文件要求填寫。迎檢材料不需重新整理。迎檢材料不一定按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理，但是具體在哪個(gè)檔案袋，受檢人員要很清楚。最好在自評(píng)表上用簡(jiǎn)要文字注明“材料見盒材料”需注意問題：（1）相關(guān)材料的數(shù)據(jù)要一致。匯報(bào)材料、自評(píng)報(bào)告、申報(bào)表、評(píng)估情況表、備查材料，凡涉及同一數(shù)據(jù)，必須一致。避免在對(duì)初稿進(jìn)行修改時(shí)，只改一處，漏掉其他處的修改，造成不同材料自相矛盾。（2）匯報(bào)材料側(cè)重點(diǎn)要突出。用最簡(jiǎn)煉語(yǔ)言，展示學(xué)校成績(jī)，讓檢查者盡可能一下就能明白學(xué)校的指標(biāo)達(dá)到度，這是材料的基本要求。從已評(píng)學(xué)校看，匯報(bào)材料大多側(cè)重學(xué)校管理和質(zhì)量，缺乏辦學(xué)條件方面的內(nèi)容；沒能緊扣評(píng)估指標(biāo)，自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容對(duì)本次評(píng)估沒辦法給予更好的支撐；沒有相應(yīng)的材料備檢，如全科及格率，應(yīng)該有最近一、二年來(lái)的各年段、各科目及格生數(shù)、參加考試生數(shù)、學(xué)生成績(jī)等相應(yīng)表格，全科（考試科目+考查科目）及格率=全校（年段、班級(jí)）全科及格人數(shù)/全校（年段、班級(jí)）參加考試人數(shù)100%（3）統(tǒng)計(jì)口徑應(yīng)準(zhǔn)確：如輟學(xué)率統(tǒng)計(jì)對(duì)象是在校生，入學(xué)率統(tǒng)計(jì)對(duì)象是戶籍人口，全科及格率指所有開設(shè)科目的及格率（因文件敘述不很規(guī)范，實(shí)際評(píng)估中，全科指所有開設(shè)科目），考查學(xué)科一般指語(yǔ)、數(shù)以外的其他學(xué)科；畢業(yè)率分子為畢業(yè)生數(shù)，分母為6年前一年級(jí)秋季入學(xué)的學(xué)生數(shù)，扣除死亡、出國(guó)及轉(zhuǎn)出生數(shù)，加上轉(zhuǎn)入生數(shù)。（要提供證明佐證材料，因我市外來(lái)生較多，學(xué)生變動(dòng)頻繁，畢業(yè)率只統(tǒng)計(jì)戶籍人口，這些數(shù)據(jù)以《基層報(bào)表》中有關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)）（4）過(guò)程性材料應(yīng)在積累的基礎(chǔ)上分析、總結(jié)。過(guò)程性材料不是簡(jiǎn)單堆砌素材。每次活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)重視分析、總結(jié)與反饋。如學(xué)生體檢，應(yīng)有體檢后的簡(jiǎn)要數(shù)據(jù)分析、改進(jìn)措施；對(duì)教師的常規(guī)檢查，應(yīng)對(duì)優(yōu)點(diǎn)、不足、等級(jí)及比例、改進(jìn)措施等進(jìn)行匯總、分析與反饋；開放日活動(dòng)，除必要的通知、簽到表、教案，好的成效與不足也應(yīng)作簡(jiǎn)要概括（不單指標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估，日常工作應(yīng)有這種意識(shí)與要求）。（5）各種表冊(cè)卡的填寫應(yīng)注意規(guī)范、完整；《學(xué)籍卡》《義教卡》《素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)》中的欄目，往往填寫不很完整，特別是入學(xué)年齡、學(xué)籍變動(dòng)情況、評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)班畢業(yè)成績(jī)與畢業(yè)去向都應(yīng)該填寫清楚，《素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)》評(píng)語(yǔ)中的鼓勵(lì)性意識(shí)需要加強(qiáng)。學(xué)籍號(hào)應(yīng)按省學(xué)籍管理要求自2009年秋季起按新要求編排。（6）學(xué)校管理制度應(yīng)具可操作性的細(xì)化要求。許多學(xué)校管理制度，往往轉(zhuǎn)載或摘抄文件相應(yīng)內(nèi)容，缺乏個(gè)性、不具可操作性；材料分散制定，沒有匯總，缺少時(shí)間性，有的前后矛盾，有的甚至與現(xiàn)行政策矛盾；學(xué)校管理規(guī)章應(yīng)與學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校日常管理一脈相承，相互印證。二、評(píng)估程序和評(píng)估時(shí)間評(píng)估程序：學(xué)校自評(píng)→教委辦指導(dǎo)與把關(guān)→縣（市、區(qū)）教育局審核→市教育局驗(yàn)收→省教育廳抽查；（建議每個(gè)鎮(zhèn)集中幾所一起申報(bào)）。申報(bào)時(shí)間：上半年3月份前申報(bào)、下半年10月份前申報(bào)，泉州市教育局組織驗(yàn)收。評(píng)估人員安排:評(píng)估組人員一般5人，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，硬件2人，軟件2人。評(píng)估情況:要及時(shí)存入電子檔案三、部分指標(biāo)解讀（一）A校園用房和教學(xué)用房：難點(diǎn)在生均占地、生均校舍、廁所、活動(dòng)場(chǎng)地校園用地：生均低于15平方米，不得分；教室人均使用面積：如教室面積符合標(biāo)準(zhǔn)（52平米，新建61平米），；廁所：蹲位達(dá)標(biāo)，但不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（旱廁）?；顒?dòng)場(chǎng)地：環(huán)形跑道如果能達(dá)到150米以上，原則上不扣分。綠化面積：應(yīng)包括樹冠面積；科技用地，指室外氣象站、生物園、地理園、船模池等。（二）A實(shí)驗(yàn)室、圖書室和配套的教學(xué)儀器設(shè)備。評(píng)估中扣分最多，主要是專用室缺乏配套室或器材料沒有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室：配備實(shí)驗(yàn)室，但面積沒有達(dá)到71 ㎡，如果班生規(guī)模少于45人，在面積上的要求上可酌情降低；儀器室、準(zhǔn)備室分開設(shè)立，缺少一室，兩室全缺，扣1分。綜合實(shí)踐活動(dòng)室：活動(dòng)室不少于71 ㎡，；應(yīng)配備、手工、工藝、烹飪等不少于兩種器材；烹飪教室應(yīng)配備灶臺(tái)、插座，線路安裝應(yīng)符合安全要求，最好安裝排氣扇；面積是一種重要指標(biāo)。（使用率不足是普遍現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)儀器中的“按第二種方案配備要求”，指基層學(xué)校按Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)配備，中心小學(xué)按Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備。信息技術(shù)裝備：配有遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星設(shè)備或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電腦配備寬帶上網(wǎng)，即可得分；學(xué)校應(yīng)建立各學(xué)科資源庫(kù)，可下載網(wǎng)絡(luò)資源、儲(chǔ)存教師制作的資源，建立可共享的局域網(wǎng)。配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設(shè)備，各有16㎡以上的專用室，電教器材室1間（如果沒有資源庫(kù)和校園廣播系統(tǒng)扣1分）電腦如有故障，應(yīng)及時(shí)維修，電腦室、語(yǔ)音室每臺(tái)機(jī)器應(yīng)有對(duì)應(yīng)的上機(jī)記錄，如有故障或排障情況，設(shè)備完好率應(yīng)達(dá)到95%以上。專用室應(yīng)配備一本老師上課總記錄。體音美教室：美術(shù)應(yīng)設(shè)器材室或書畫室、寫生室分開。體、音、美器材，農(nóng)村基層小學(xué)可按Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)配備。如果音樂、美術(shù)室獨(dú)立設(shè)置，面積不夠扣1分，如果兩室合一。體音美教學(xué)儀器：中心小學(xué)要按閩教基〔2007〕56號(hào)（《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ》“科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、圖書館”）、57號(hào)（《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》、81號(hào)（《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)Ⅱ》“體育藝術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)”）文件的要求配備齊全，要力爭(zhēng)不扣分。管理和使用率：屬于硬件中的軟件，要爭(zhēng)取不扣分。藏書室如高于600冊(cè)/平方米。；工具書中的系列書，只當(dāng)一種；如《百科全書》不管多少分本，只當(dāng)一種。（三）A食堂和宿舍。（薄弱環(huán)節(jié)是衛(wèi)生室和衛(wèi)生技術(shù)人員）寄宿制學(xué)?；?00名學(xué)生以上的非寄宿制學(xué)校必須設(shè)立衛(wèi)生室，配備衛(wèi)生技術(shù)人員，至少應(yīng)有兼職人員并有與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)作合同；600名學(xué)生以下的非寄宿制學(xué)校應(yīng)配備保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，起碼配備衛(wèi)生箱，配備的藥品能滿足學(xué)生的基本需要。沒有寄宿生 及寄午餐學(xué)生的“學(xué)生食堂”和“學(xué)生宿舍”有關(guān)項(xiàng)目不扣分。學(xué)生食堂的許可證、從業(yè)人員的健康證，防蠅紗窗、留樣冰箱、消毒設(shè)備、衛(wèi)生狀況應(yīng)加以重視。（四）A教師隊(duì)伍（薄弱環(huán)節(jié)是數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理）領(lǐng)導(dǎo)班子：主要看領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、年齡學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，中級(jí)職稱以上比例要達(dá)80%以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”指近三年內(nèi)學(xué)校中層以上干部有關(guān)于教育教學(xué)、學(xué)校管理方面的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在市、縣級(jí)以上刊物發(fā)表或在市、縣級(jí)教育部門組織的會(huì)議上交流。領(lǐng)導(dǎo)班子配置應(yīng)注意年齡、學(xué)科、男女、職稱、學(xué)歷合理搭配；