【文章內(nèi)容簡介】 考試評價之中。1確保節(jié)假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目包括家長委員會、培訓中心 利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業(yè)班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當?shù)亟逃鞴懿块T批準后，學校可安排適當?shù)臅r間進行補 －17－習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。1科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動.第二篇：省義務教育階段標準化學校評估省義務教育階段標準化學校評估標準解讀與自評把握（內(nèi)部資料 僅供參考）一、申報材料和迎檢材料要求申報時應提供《自評報告》和《申報表》各一式四份?！蹲栽u報告》應按結(jié)構(gòu)準備。根據(jù)《關(guān)于貫徹福建省教育廳開展農(nóng)村中小學合格校建設與評估工作的實施意見》（泉教綜〔2008〕36號）（見初幼教科網(wǎng)頁“教育評估”），自評報告應包括“學校概況、辦學成效、存在問題、整改措施以及今后改革發(fā)展規(guī)劃等”內(nèi)容。（1）學校概況主要是學校辦學、師生學校榮譽等基本情況，要用簡要的語言概述。（2）辦學成效要針對指標，盡可能體現(xiàn)學校在硬件、軟件建設方面的措施與成效。從已評估學校情況看，不少學校往往在“辦學條件的概述”、“今后改革發(fā)展規(guī)劃”等方面較為缺乏。評估創(chuàng)建原則是“硬件從嚴,軟件從實；重在過程，促進發(fā)展”，因此，辦學成效要針對指標?！蹲栽u報告》后面附《自評表》《自評表》應扣緊達標度。即圍繞《評估標準》，著重介紹學校的達標情況，并進行量化說明。《自評表》應避免照抄照搬《評估標準》，應用本校具體的數(shù)據(jù)、事實等支撐，如學校占地面積平米，生均占地平米，超過指標要求平米等；近三年內(nèi)學校中層以上老師撰寫論文幾篇，其中校長撰寫的《》發(fā)表在什么刊物，符合“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”等指標要求。指標相應欄目，不需面面俱到，應盡可能把學校的突出成績用簡要的語言表達清楚?！渡陥蟊怼钒次募筇顚?。迎檢材料不需重新整理。迎檢材料不一定按標準化學校的標準來整理，但是具體在哪個檔案袋，受檢人員要很清楚。最好在自評表上用簡要文字注明“材料見盒材料”需注意問題：（1）相關(guān)材料的數(shù)據(jù)要一致。匯報材料、自評報告、申報表、評估情況表、備查材料，凡涉及同一數(shù)據(jù)，必須一致。避免在對初稿進行修改時，只改一處，漏掉其他處的修改，造成不同材料自相矛盾。（2）匯報材料側(cè)重點要突出。用最簡煉語言，展示學校成績，讓檢查者盡可能一下就能明白學校的指標達到度，這是材料的基本要求。從已評學?？?，匯報材料大多側(cè)重學校管理和質(zhì)量，缺乏辦學條件方面的內(nèi)容；沒能緊扣評估指標，自評報告的內(nèi)容對本次評估沒辦法給予更好的支撐；沒有相應的材料備檢，如全科及格率，應該有最近一、二年來的各年段、各科目及格生數(shù)、參加考試生數(shù)、學生成績等相應表格，全科（考試科目+考查科目）及格率=全校（年段、班級）全科及格人數(shù)/全校（年段、班級）參加考試人數(shù)100%（3）統(tǒng)計口徑應準確：如輟學率統(tǒng)計對象是在校生，入學率統(tǒng)計對象是戶籍人口，全科及格率指所有開設科目的及格率（因文件敘述不很規(guī)范，實際評估中，全科指所有開設科目），考查學科一般指語、數(shù)以外的其他學科；畢業(yè)率分子為畢業(yè)生數(shù)，分母為6年前一年級秋季入學的學生數(shù)，扣除死亡、出國及轉(zhuǎn)出生數(shù)，加上轉(zhuǎn)入生數(shù)。（要提供證明佐證材料，因我市外來生較多，學生變動頻繁，畢業(yè)率只統(tǒng)計戶籍人口，這些數(shù)據(jù)以《基層報表》中有關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)）（4）過程性材料應在積累的基礎(chǔ)上分析、總結(jié)。過程性材料不是簡單堆砌素材。每次活動結(jié)束后應重視分析、總結(jié)與反饋。如學生體檢，應有體檢后的簡要數(shù)據(jù)分析、改進措施；對教師的常規(guī)檢查，應對優(yōu)點、不足、等級及比例、改進措施等進行匯總、分析與反饋；開放日活動，除必要的通知、簽到表、教案，好的成效與不足也應作簡要概括（不單指標準化學校評估，日常工作應有這種意識與要求）。（5）各種表冊卡的填寫應注意規(guī)范、完整；《學籍卡》《義教卡》《素質(zhì)教育報告冊》中的欄目，往往填寫不很完整，特別是入學年齡、學籍變動情況、評優(yōu)評先、畢業(yè)班畢業(yè)成績與畢業(yè)去向都應該填寫清楚，《素質(zhì)教育報告冊》評語中的鼓勵性意識需要加強。學籍號應按省學籍管理要求自2009年秋季起按新要求編排。（6）學校管理制度應具可操作性的細化要求。許多學校管理制度，往往轉(zhuǎn)載或摘抄文件相應內(nèi)容，缺乏個性、不具可操作性；材料分散制定，沒有匯總，缺少時間性，有的前后矛盾，有的甚至與現(xiàn)行政策矛盾；學校管理規(guī)章應與學校規(guī)劃、學校工作計劃、學校日常管理一脈相承，相互印證。二、評估程序和評估時間評估程序：學校自評→教委辦指導與把關(guān)→縣（市、區(qū)）教育局審核→市教育局驗收→省教育廳抽查；（建議每個鎮(zhèn)集中幾所一起申報）。申報時間：上半年3月份前申報、下半年10月份前申報，泉州市教育局組織驗收。評估人員安排:評估組人員一般5人，一個領(lǐng)導帶隊，硬件2人，軟件2人。評估情況:要及時存入電子檔案三、部分指標解讀（一）A校園用房和教學用房：難點在生均占地、生均校舍、廁所、活動場地校園用地：生均低于15平方米，不得分；教室人均使用面積：如教室面積符合標準（52平米，新建61平米），；廁所：蹲位達標，但不符合衛(wèi)生標準（旱廁）?；顒訄龅兀涵h(huán)形跑道如果能達到150米以上，原則上不扣分。綠化面積：應包括樹冠面積；科技用地，指室外氣象站、生物園、地理園、船模池等。（二）A實驗室、圖書室和配套的教學儀器設備。評估中扣分最多，主要是專用室缺乏配套室或器材料沒有達到相應標準?？茖W實驗室：配備實驗室，但面積沒有達到71 ㎡，如果班生規(guī)模少于45人，在面積上的要求上可酌情降低；儀器室、準備室分開設立，缺少一室，兩室全缺，扣1分。綜合實踐活動室：活動室不少于71 ㎡，；應配備、手工、工藝、烹飪等不少于兩種器材；烹飪教室應配備灶臺、插座，線路安裝應符合安全要求，最好安裝排氣扇；面積是一種重要指標。（使用率不足是普遍現(xiàn)象）實驗儀器中的“按第二種方案配備要求”，指基層學校按Ⅱ類標準配備，中心小學按Ⅰ類標準配備。信息技術(shù)裝備：配有遠程教育衛(wèi)星設備或計算機網(wǎng)絡，電腦配備寬帶上網(wǎng)，即可得分；學校應建立各學科資源庫，可下載網(wǎng)絡資源、儲存教師制作的資源，建立可共享的局域網(wǎng)。配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設備，各有16㎡以上的專用室，電教器材室1間（如果沒有資源庫和校園廣播系統(tǒng)扣1分）電腦如有故障，應及時維修，電腦室、語音室每臺機器應有對應的上機記錄，如有故障或排障情況，設備完好率應達到95%以上。專用室應配備一本老師上課總記錄。體音美教室：美術(shù)應設器材室或書畫室、寫生室分開。體、音、美器材，農(nóng)村基層小學可按Ⅱ類標準配備。如果音樂、美術(shù)室獨立設置，面積不夠扣1分，如果兩室合一。體音美教學儀器：中心小學要按閩教基〔2007〕56號（《福建省完全小學教育技術(shù)裝備標準Ⅰ》“科學、綜合實踐、信息技術(shù)、圖書館”）、57號（《福建省小學數(shù)學科學教學儀器配備標準》、81號（《福建省完全小學教育技術(shù)裝備標準Ⅱ》“體育藝術(shù)裝備標準”）文件的要求配備齊全，要力爭不扣分。管理和使用率：屬于硬件中的軟件，要爭取不扣分。藏書室如高于600冊/平方米。；工具書中的系列書，只當一種；如《百科全書》不管多少分本，只當一種。（三）A食堂和宿舍。（薄弱環(huán)節(jié)是衛(wèi)生室和衛(wèi)生技術(shù)人員）寄宿制學?；?00名學生以上的非寄宿制學校必須設立衛(wèi)生室，配備衛(wèi)生技術(shù)人員，至少應有兼職人員并有與醫(yī)療機構(gòu)的協(xié)作合同；600名學生以下的非寄宿制學校應配備保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，起碼配備衛(wèi)生箱，配備的藥品能滿足學生的基本需要。沒有寄宿生 及寄午餐學生的“學生食堂”和“學生宿舍”有關(guān)項目不扣分。學生食堂的許可證、從業(yè)人員的健康證，防蠅紗窗、留樣冰箱、消毒設備、衛(wèi)生狀況應加以重視。（四）A教師隊伍（薄弱環(huán)節(jié)是數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理）領(lǐng)導班子：主要看領(lǐng)導機構(gòu)、年齡學科結(jié)構(gòu)、學歷達標，中級職稱以上比例要達80%以上，學校領(lǐng)導“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”指近三年內(nèi)學校中層以上干部有關(guān)于教育教學、學校管理方面的論文、經(jīng)驗總結(jié)在市、縣級以上刊物發(fā)表或在市、縣級教育部門組織的會議上交流。領(lǐng)導班子配置應注意年齡、學科、男女、職稱、學歷合理搭配；