淮南市義務(wù)教育階段標準化建設(shè)達標評估匯報材料5篇模版(編輯修改稿)
2025-11-14 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作計劃、學校日常管理一脈相承，相互印證。二、評估程序和評估時間評估程序：學校自評→教委辦指導與把關(guān)→縣（市、區(qū)）教育局審核→市教育局驗收→省教育廳抽查；（建議每個鎮(zhèn)集中幾所一起申報）。申報時間：上半年3月份前申報、下半年10月份前申報，泉州市教育局組織驗收。評估人員安排:評估組人員一般5人，一個領(lǐng)導帶隊，硬件2人，軟件2人。評估情況:要及時存入電子檔案三、部分指標解讀（一）A校園用房和教學用房：難點在生均占地、生均校舍、廁所、活動場地校園用地：生均低于15平方米，不得分；教室人均使用面積：如教室面積符合標準（52平米，新建61平米），；廁所：蹲位達標，但不符合衛(wèi)生標準（旱廁）?；顒訄龅兀涵h(huán)形跑道如果能達到150米以上，原則上不扣分。綠化面積：應(yīng)包括樹冠面積；科技用地，指室外氣象站、生物園、地理園、船模池等。（二）A實驗室、圖書室和配套的教學儀器設(shè)備。評估中扣分最多，主要是專用室缺乏配套室或器材料沒有達到相應(yīng)標準。科學實驗室：配備實驗室，但面積沒有達到71 ㎡，如果班生規(guī)模少于45人，在面積上的要求上可酌情降低；儀器室、準備室分開設(shè)立，缺少一室，兩室全缺，扣1分。綜合實踐活動室：活動室不少于71 ㎡，；應(yīng)配備、手工、工藝、烹飪等不少于兩種器材；烹飪教室應(yīng)配備灶臺、插座，線路安裝應(yīng)符合安全要求，最好安裝排氣扇；面積是一種重要指標。（使用率不足是普遍現(xiàn)象）實驗儀器中的“按第二種方案配備要求”，指基層學校按Ⅱ類標準配備，中心小學按Ⅰ類標準配備。信息技術(shù)裝備：配有遠程教育衛(wèi)星設(shè)備或計算機網(wǎng)絡(luò)，電腦配備寬帶上網(wǎng)，即可得分；學校應(yīng)建立各學科資源庫，可下載網(wǎng)絡(luò)資源、儲存教師制作的資源，建立可共享的局域網(wǎng)。配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設(shè)備，各有16㎡以上的專用室，電教器材室1間（如果沒有資源庫和校園廣播系統(tǒng)扣1分）電腦如有故障，應(yīng)及時維修，電腦室、語音室每臺機器應(yīng)有對應(yīng)的上機記錄，如有故障或排障情況，設(shè)備完好率應(yīng)達到95%以上。專用室應(yīng)配備一本老師上課總記錄。體音美教室：美術(shù)應(yīng)設(shè)器材室或書畫室、寫生室分開。體、音、美器材，農(nóng)村基層小學可按Ⅱ類標準配備。如果音樂、美術(shù)室獨立設(shè)置，面積不夠扣1分，如果兩室合一。體音美教學儀器：中心小學要按閩教基〔2007〕56號（《福建省完全小學教育技術(shù)裝備標準Ⅰ》“科學、綜合實踐、信息技術(shù)、圖書館”）、57號（《福建省小學數(shù)學科學教學儀器配備標準》、81號（《福建省完全小學教育技術(shù)裝備標準Ⅱ》“體育藝術(shù)裝備標準”）文件的要求配備齊全，要力爭不扣分。管理和使用率：屬于硬件中的軟件，要爭取不扣分。藏書室如高于600冊/平方米。；工具書中的系列書，只當一種；如《百科全書》不管多少分本，只當一種。（三）A食堂和宿舍。（薄弱環(huán)節(jié)是衛(wèi)生室和衛(wèi)生技術(shù)人員）寄宿制學?；?00名學生以上的非寄宿制學校必須設(shè)立衛(wèi)生室，配備衛(wèi)生技術(shù)人員，至少應(yīng)有兼職人員并有與醫(yī)療機構(gòu)的協(xié)作合同；600名學生以下的非寄宿制學校應(yīng)配備保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，起碼配備衛(wèi)生箱，配備的藥品能滿足學生的基本需要。沒有寄宿生 及寄午餐學生的“學生食堂”和“學生宿舍”有關(guān)項目不扣分。學生食堂的許可證、從業(yè)人員的健康證，防蠅紗窗、留樣冰箱、消毒設(shè)備、衛(wèi)生狀況應(yīng)加以重視。（四）A教師隊伍（薄弱環(huán)節(jié)是數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理）領(lǐng)導班子：主要看領(lǐng)導機構(gòu)、年齡學科結(jié)構(gòu)、學歷達標，中級職稱以上比例要達80%以上，學校領(lǐng)導“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”指近三年內(nèi)學校中層以上干部有關(guān)于教育教學、學校管理方面的論文、經(jīng)驗總結(jié)在市、縣級以上刊物發(fā)表或在市、縣級教育部門組織的會議上交流。領(lǐng)導班子配置應(yīng)注意年齡、學科、男女、職稱、學歷合理搭配；教導、少先隊輔導員等不應(yīng)列入“校級領(lǐng)導”。師資配備：教師總數(shù)指學校編制內(nèi)，且直接從事教育、教學工作的專業(yè)人員的總數(shù)，不含教學輔助人員和借用的教師。專任教師指教師總數(shù)中近兩年內(nèi)擔任過學科類課程和綜合實踐活動類課程的教師（含行政領(lǐng)導兼課）。（專任教師是指專職擔任教師職務(wù)，從事教學工作的專業(yè)技術(shù)人員）；非專任教師特指“中心小學以上(含中心小學)校級領(lǐng)導、小學教研員、督導人員、電教人員”；因我市實行的是教委辦管理體制，學校的教師都按專任教師統(tǒng)計，包括合同教師、代課教師?！渡陥蟊怼分小皩Ｈ谓處熐闆r表”與“專任教師分課程情況表”的相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)一致；應(yīng)重視師資結(jié)構(gòu)的配備問題，建議
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