【文章內(nèi)容簡介】 、教學方法和教育教學管理的現(xiàn)代化。重點對學校計算機及多媒體教室、校園網(wǎng)、縣及地州教育門戶網(wǎng)站、縣及地州遠程教育平臺、自治區(qū)教育資源建設(shè)、新疆遠程教育網(wǎng)改擴建等建設(shè)。一是全面啟動實施新疆中小學雙語現(xiàn)代遠程教育建設(shè)計劃，利用《雙語現(xiàn)代遠程教育建設(shè)計劃》中的中央專項資金，重點建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學計算機教室、中小學雙語教育“班班通”。二是認真落實農(nóng)村中小學和幼兒園使用中國電信ADSL方式接入國際互聯(lián)網(wǎng)工作及實施中國電信“免費網(wǎng)站進校園”項目。全面實施《新疆中小學遠程教育工作檢查評估辦法》。三是加快基礎(chǔ)教育資源庫建設(shè)，制作、引進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源，加強網(wǎng)絡(luò)教學資源開發(fā)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是建設(shè)校園安控、校園廣播、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室、資源共享和學校管理的學校校園網(wǎng)，逐步向數(shù)字校園的方向邁進。五是實施中小學計算機普及工程，建成自治區(qū)、地州和縣三級遠程教育公共服務(wù)平臺和遍及城鄉(xiāng)學校的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)有效共享的數(shù)字化教學資源庫項目。六是按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、普及提高、融合集成、支撐創(chuàng)新”的原則，大力建設(shè)教育信息網(wǎng)絡(luò)，拓展以衛(wèi)星電視和互聯(lián)網(wǎng)為載體的教育資源公共服務(wù)平臺，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。在逐步推進自治區(qū)教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以中小學校建設(shè)標準化為抓手，完善監(jiān)督評估機制，合理配置教育資源，大力加強農(nóng)村和城市薄弱學校建設(shè)，加快縮小學校之間辦學條件差距。（五）促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展為提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，大力開展教師崗位培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、雙語教師培訓、教育技術(shù)能力培訓、校長掛職培訓、新任教師崗前培訓。一是狠抓教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，提高中小學教師業(yè)務(wù)水平，建立以師范院校為主體、綜合大學及其他高校參與、開放靈活的教師教育體系，搭建中小學教師專業(yè)化成長平臺，深化師范院校人才培養(yǎng)模式改革，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，完善師范生免費教育制度，繼續(xù)實施每年6000人規(guī)模的免費師范生培養(yǎng)計劃。二是注重教育內(nèi)涵發(fā)展，積極推進課程改革，促進教師隊伍建設(shè)，注重人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、教育評價方式的轉(zhuǎn)變以及教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變；緊緊抓住教師培訓環(huán)節(jié)，建立和完善校本培訓和研修制度，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，同時用新課程改革的理念推進少數(shù)民族雙語教學。三是深化教師管理制度改革，實行自治區(qū)統(tǒng)一的中小學及學前教師資格考試和資格認定，實施教師資格證書定期登記制度。深化教師職稱制度改革，建立和完善各級各類學校崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。四是加大雙語教師培養(yǎng)和培訓工作力度。爭取國家和對口支援省市支持，建設(shè)自治區(qū)和地州中小學雙語教師培訓基地，加強內(nèi)地9所師范大學與我區(qū)師范院校對口支援工作，提高雙語教師培養(yǎng)培訓能力。擴大教育部直屬師范大學免費師范生面向我區(qū)的招生規(guī)模，加大農(nóng)村雙語教師“特培”計劃人才培養(yǎng)力度，通過免費培養(yǎng)、定向就業(yè)的方式，擴充農(nóng)村雙語教師來源補給。五是落實國家級中小學教師培訓計劃向我區(qū)傾斜政策，繼續(xù)實施“國家支援新疆漢語教師工作方案”和“中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程”、“國培計劃”。加快落實第二期《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程》，申請啟動第三期《國家支援新疆漢語教師工作方案》，確保雙語教師培訓工作不斷線。（六）教育管理規(guī)范化一是進一步增強中小學德育工作實效性，深入開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動。進一步推進體育與健康新課程教學改革，積極開展心理健康培訓工作，不斷提高心理健康教育工作水平。二是落實基礎(chǔ)教育課程改革實施方案，進一步完善適應(yīng)課程改革的支持、服務(wù)體系；強化區(qū)縣級教研對校本教研的宏觀導向，建立以素質(zhì)教育理念為核心的基礎(chǔ)教育質(zhì)量標準。加強民語系與漢語系教學教研上的“校校結(jié)對子”聯(lián)動發(fā)展，提高民語系的教學質(zhì)量。三是深化評價與考試改革。建立促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學質(zhì)量的評價體系與運行機制，強化教學質(zhì)量過程監(jiān)控，健全基礎(chǔ)教育質(zhì)量督導與評價制度。建立義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系和教學指導體系,改進教育教學評價方式方法。五、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)“教育強區(qū)”目標的基礎(chǔ)性工作。各地、州、市和各縣（市、區(qū)）要充分認識開展義務(wù)教育學校標準化建設(shè)和評估工作的重要性和緊迫性，切實將其作為推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作擺在突出位置，增強責任意識，加強組織領(lǐng)導，要在全面普查的基礎(chǔ)上，制定實施方案，健全工作機制，確保標準化學校建設(shè)工作按計劃有序推進。有條件的縣（市、區(qū)）應(yīng)加快工作進程，爭取提前完成建設(shè)任務(wù)。（二）明確工作職責縣（市、區(qū)）政府是學校標準化建設(shè)的主體?？h（市、區(qū)）教育局、發(fā)展改革委、財政局要在當?shù)卣念I(lǐng)導下，密切配合，編制義務(wù)教育學校標準化建設(shè)規(guī)劃，縣（市、區(qū)）要按照方便入學、兼顧效益的原則，充分考慮當?shù)爻擎?zhèn)化進程和中小學布局調(diào)整的需要，加強趨勢預測，科學規(guī)劃中小學校布局，確定標準化學校建設(shè)對象范圍。除短期內(nèi)規(guī)劃撤并的學校外，原則上縣域范圍內(nèi)所有的完全小學和初中校（含九年一貫制學校和完中初中部）要全部納入建設(shè)和評估范圍，促進義務(wù)教育學校辦學條件和教育水平的整體提升。（三）加強檢查指導各縣（市、區(qū)）要依據(jù)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)規(guī)劃，制定分、分學校的建設(shè)計劃，建立臺賬，明確每一所學校的建設(shè)項目內(nèi)容，達到的具體目標，實施的保障措施，責任單位和責任人，完成的時限和驗收辦法等。要選取部分辦學基礎(chǔ)較好學校，先行建設(shè)標準化學校樣本，為全面推進標準化學校建設(shè)提供示范借鑒，并按照地州確定的項目建設(shè)規(guī)劃年限，充分調(diào)動和發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一級辦學積極性，制訂工作推進路線圖，通過典型引路和示范帶動，按分批分期實施，確保如期實現(xiàn)校校達到合格辦學標準的目標要求。在項目安排上，要優(yōu)先安排人口集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和規(guī)模較大的完全小學，并加強對必須保留的農(nóng)村教學點軟硬件設(shè)備的配備，保證基本辦學條件和教學質(zhì)量。要建立對所屬縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學校標準化建設(shè)的指導和檢查制度。自治區(qū)將設(shè)立專項經(jīng)費，對各地義務(wù)教育標準化學校建設(shè)進行適當補助或獎勵。（四）接受督導驗收各級政府教育督導部門要將義務(wù)教育標準化學校建設(shè)納入教育督導評估范圍，進行督導檢查和評估驗收，并作為“兩基”鞏固提高，義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)“雙高普九”和創(chuàng)建“教育強縣”的必要條件。同時，對通過評估驗收的學校實行動態(tài)管理、定期復查，保證其辦學條件和水平在實現(xiàn)達標的基礎(chǔ)上進一步提高學校的裝備水平。對經(jīng)復查發(fā)現(xiàn)的問題，要責成當?shù)卣蛯W校限期整改，并將標準化學校建設(shè)情況，作為考核各級政府、教育行政部門和學校的重要依據(jù)。要大力推進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合和共享，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校統(tǒng)一管理，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”，有效提高薄弱學校的辦學水平。今后，自治區(qū)開展的有關(guān)中小學綜合性先進評比表彰活動，評選對象必須首先取得標準化學校資格。第四篇：小學義務(wù)教育學校標準化建設(shè)規(guī)劃洪集鎮(zhèn)大橋?qū)W校義務(wù)教育學校標準化建設(shè)規(guī)劃為貫徹落實上級義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)文件精神，切實做好我校義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作，促進學校教育均衡發(fā)展，提升義務(wù)教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，特制定此規(guī)劃：一、指導思想堅持以黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務(wù)教育質(zhì)量，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標。以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高義務(wù)教育辦學效益為重點。結(jié)合強化教師隊伍建設(shè)、深化課程改革、構(gòu)建和諧校園、落實農(nóng)村義務(wù)教育保障機制、農(nóng)村校舍改造工程、教師流動調(diào)整以及實施教育信息化工程等工作，集中力量、集中時間、分步實施我區(qū)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。二、實施原則堅持科學規(guī)劃，分步實施的原則。落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，結(jié)合區(qū)情，科學規(guī)劃，全面推進實施素質(zhì)教育。堅持統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。堅持統(tǒng)籌教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，努力促進教育均衡發(fā)展。堅持軟硬件兼顧，全面建設(shè)的原則。既注重基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化，教育教學質(zhì)量等方面的建設(shè)。4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、實施素質(zhì)教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。三、建設(shè)目標及實施步驟(一)總體建設(shè)目標通過實施標準化建設(shè)工程，我校義務(wù)教育學校基本達到布局合理、校園內(nèi)功能完善、教育教學技術(shù)裝備基本達標、生活服務(wù)設(shè)施滿足師生需求、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)進一步推進，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，為高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)。(二)具體建設(shè)目標通過標準化學校建設(shè)，進一步改善義務(wù)教育學校的辦學條件使學校設(shè)置布局合理，辦學規(guī)模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。教學用房齊全，設(shè)備設(shè)施配備達標，學校建成校園網(wǎng)，生均圖書達標。加強教師隊伍建設(shè)，教師專業(yè)對口，愛崗敬業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，教書育人。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，學校校風優(yōu)良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經(jīng)常開展德育實踐活動，學生行為規(guī)范。開發(fā)校內(nèi)、社會、信息網(wǎng)絡(luò)、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉(zhuǎn)變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質(zhì)達到《學生體質(zhì)健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的提高。加強學校管理，依法治校。各項規(guī)章制度健全，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)管理和資產(chǎn)管理，帳目健全、核算準確、經(jīng)費使用合理，帳物相 符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應(yīng)急機制，開展安全知識教育，培養(yǎng)學生自我保護能力，加強安全保衛(wèi)，保障學校師生和財產(chǎn)安全。四、保障措施成立領(lǐng)導機構(gòu)，在充分調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校發(fā)展實際，充分考慮各方面因素，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題。逐步實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。落實義務(wù)教育管理體制改革，進一步整合教育資源，優(yōu)化資源配置。撤消的學校資源，按有關(guān)規(guī)定及時進行處置，所得資金用于標準化學校建設(shè)。積極推進校舍維修改造，切實改善學校辦學條件。加強教師隊伍建設(shè)，提高師資水平。進一步加強教師隊伍建設(shè)，通過教師培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高教師整體水平，促進義務(wù)教育學校之間教師資源相對平衡，充分調(diào)動教師的工作積極性。強化內(nèi)涵建設(shè)，提升學校的“軟實力”。深化義務(wù)教育課程改革，全面執(zhí)行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規(guī)定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調(diào)動全體教職工