【文章內(nèi)容簡介】 ，將法制教育內(nèi)容與學生實際、教學實際、社會實際有機結(jié)合，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。關(guān)鍵詞：英語教學 滲透 法制教育法制教育是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個重要部分，學校是開展中小學法制教育的主陣地，是深入實施法制教育的主要途徑，通過課堂對學生進行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學生實際、教學實際、社會實際有機結(jié)合，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。作為一線教師，尤其是英語教師，必須充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，在教育教學中有機滲透法制教育。因為，在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎(chǔ)上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，還能幫助學生們從多方面多角度去了解法律對我們實際生活的積極作用?！队⒄Z新課程標準》要求我們在設(shè)計一堂課時，充分考慮學生要達到什么樣的思想目標，認知目標，技能目標和情感目標等各個教育目標，從而達到面向全體學生。那么，英語課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？經(jīng)過這幾年的教學實踐，我認為可以從以下三個方面進行嘗試 ：一、在講解詞匯、句子和課文時進行滲透。在英語教學活動中，我們都會接觸到不計其數(shù)的詞匯和句子。法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識滲透的培養(yǎng)。中學英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，培養(yǎng)社會主義法制國家合格公民。如北京仁愛版教材七年級下教材第六單元Topic3中學到“traffic lights”時，就可以滲透交通燈的法則口訣，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！保碦ed says stop，Blue says go，Yellow says wait.），當在講解句子，We must obey the traffic rules 時，教師就可以結(jié)合《道路交通安全法》對公共標識的介紹，教育學生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。二、在課堂操練時進行滲透。在語言教學中滲透法制的目的是促進學生更和諧、健康發(fā)展，在教學中，學生僅對法律知識的目標語朗讀還不夠，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的法律法規(guī)的意識來規(guī)范行為，進行語言交際能力的訓練。教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為。如北京仁愛版八年級下冊Unit6 Topic3 SectionB中，讓學生操練時，教師創(chuàng)設(shè)情景，課文中設(shè)計一個警察與一個司機的對話。讓學生根據(jù)不同的交通信號燈作出相應的行為，并指出違反相應的交通規(guī)則后的后果。說一說，演一演，做一個遵守交通規(guī)則的公民，掌握交通安全方面的知識，提高自身的安全防范意識，更好地避免交通事故的發(fā)生，讓我們身邊的交通秩序更井然，進一步增強學生們依法辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。三、聯(lián)系實際生活，在課外活動中進行滲透。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！爆F(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關(guān)注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。義務教育課程標準實驗教科書中，每個話題都安排有課外探究活動，在指導學生進行課外活動時，我們便可以讓學生們將法律知識用到現(xiàn)實生活中，如我們在北京仁愛版教材九年級上冊Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Pollution causes too many problems，講到環(huán)境污染，在教學這些內(nèi)容時，就可以滲透《環(huán)境保護法》，當老師們就帶著學生們出去野外春游，在野外看到遍地的垃圾時，看到被廢水污染的河流時，看到被廢氣籠罩的天空時，都可以向?qū)W生們滲透《環(huán)境保護法》并讓他們親身感受、體驗，使學生們對《環(huán)境保護法》理解得更透徹。從而讓學生們懂得去愛護、保護身邊的環(huán)境。組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語興趣，使法制教育在同學們的生活中得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬、英語公共標識張貼等，英語教師要以自己的學術(shù)功底和個性魅力，點燃教學的活力。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，教師需對教案要進行精心設(shè)計，教學過程激情投入，教學手段的多樣化運用。讓學生們活學活用、學用結(jié)合。當然，在英語教學中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學習將不在枯燥，學科的滲透也不再生硬。綜上所述，在對學生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在英語教學這個主陣地上進行法制教育滲透就顯得尤為必要。做好英語學科教學滲透法制教育工作，必將在學生心們中種下法制的種子，通過課堂對學生進行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學生實際、教學實際、社會實際有 機結(jié)合，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。從而為落實依法治國基本方略，建設(shè)社會主義法制國家，建設(shè)小康社會，奠定堅實的基礎(chǔ)。第四篇：英語教學中滲透“三生教育”英語教學中滲透“三生教育”摘要：本文以“三生教育”與英語教學的關(guān)系為基礎(chǔ)，采用初中英語、部分教材內(nèi)容為例，簡要闡述了英語教學中“三生教育”滲透的一些具體實例，從而把“三生教育”更好地落實到課堂教學