【文章內(nèi)容簡介】 _______，對家庭教育指導(dǎo)的組織機構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見。()A.《中小學德育工作規(guī)程》 B.《家長教育行為規(guī)范》 C.《幼兒園教師行為規(guī)范》 D.《家庭教育指導(dǎo)意見》 答案:D 21．第38題，在面對面的交流中，_____的情感內(nèi)容是由非語言的暗示表達的。()% % % % 答案:A 22．第39題與孩子溝通的首要條件是()。 答案:D 23．第43題1959年11月24日，第14屆聯(lián)合國大會通過了 A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《兒童權(quán)利法案》 D.《兒童權(quán)利法》 答案:A 24．第44題發(fā)展研究屬于一種() 答案:A 25．第45題孩子處于年幼時期，知識經(jīng)驗少、能力弱，為此，學前兒童家長應(yīng)樹立的觀點是()。，需要家長的關(guān)心和照顧 答案:A 26．第46題，_______家長會把孩子全面地保護起來，不讓孩子面對任何困難。 答案:D 27．第47題在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是() 答案:C 28．第13題學前兒童家長的教育素質(zhì)包括() 答案:A,C,D,E 29．第26題5090年代我國學前教育機構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點有()。 答案:A,B,D 30．第30題幼兒家庭學習活動的形式有()。:A,C,D 31．第1題家庭教育的目的就是培養(yǎng)____________。答案:社會化的人 32．第2題家長教育觀念是指家長在怎樣教育子女問題上所形成的比較穩(wěn)定的價值標準和________。答案:認識 33．第3題_________就是指現(xiàn)有發(fā)展水平和可能達到的較高水平之間的間距。答案:最近發(fā)展區(qū) 34．第17題我們采納西蒙茲等學者對不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用“關(guān)愛”和_____兩個向度可以交互組合成民主權(quán)威型、絕對權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個主要的教養(yǎng)類型。答案:權(quán)威 35．第18題終身教育的推進是以建立________為標志的。答案:學習社會 36．第19題親子游戲的種類包括運動游戲、________和規(guī)則游戲。答案:角色游戲 37．第32題默多克認為，核心家庭所起的作用是其他集團不能起到的極為重要的作用，其作用包括性、____教育和生活。答案:生育 38．第35題學前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的一種行為傾向叫____________，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。答案:學前兒童家長教養(yǎng)方式 39．第36題胎教的內(nèi)容，概括地講就是音樂、言語和_____。答案:胎兒體操 40．第40題學前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的_________作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個性結(jié)構(gòu)；二是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會價值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會的需要。答案:身體素質(zhì) 41．第41題著名個性理論家埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務(wù)就是建立_____，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。答案:信任感 42．第42題_______歲是幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。答案:2至3 43．第16題 聯(lián)合家庭答案:聯(lián)合家庭是指兩個或兩個以上的兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。聯(lián)合家庭家庭成員比較多，規(guī)模比較大，除了親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系之外還有連襟關(guān)系、妯娌關(guān)系叔侄關(guān)系、表（堂）兄妹關(guān)系等等。關(guān)系復(fù)雜，矛盾多，相互之間自由度較低。44．第27題 學前兒童情商答案:兒童情感和社會技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應(yīng)性、表達性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅持性等。45．第10題創(chuàng)造能力的促進與知識的獲得是有矛盾的。答案: 知識和技能，對兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展雖然沒有直接的作用，但卻有間接的影響。創(chuàng)造能力的促進與知識的獲得是沒有矛盾的，兩者是相互補充的。46．第11題試論家庭教育怎樣促進兒童的社會化進程。答案:有助于孩子了解社會的規(guī)則。兒童在成為社會的人的過程中，社會準則、行為規(guī)范和道德意識通過家庭的折射進入兒童的內(nèi)心世界，其中父母的言行對孩子的行為方式有極大的影響。有助于孩子形成健全的人格，學前期是兒童人格形成的重要時期，家庭教育起著關(guān)鍵作用。有助于孩子養(yǎng)成頑強的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對孩子進行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強的意志和拼搏精神，促使孩子成長。47．第31題家長運用暗示提醒法教育孩子時，應(yīng)注意哪些問題？答案: 暗示提醒法是指在家庭教育中，家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。家長在運用暗示提醒法時，需注意以下幾個方面：多與孩子溝通；、多種方式暗示；巧妙使用反暗示。第五篇：學前兒童家庭教育試題學前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象是學前兒童、學前兒童痛的家長、直接指導(dǎo)學前兒童的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對學前兒童及其家長進行指導(dǎo)的組織管理者四類對象。二，學前兒童家庭教育指導(dǎo)過程中得具體過程；兒童發(fā)展過程，家庭教育過程，家庭教育指導(dǎo)工程，家庭教育的指導(dǎo)工作的組織過程。直接影響家庭教育的環(huán)境因素；客觀的，主觀的環(huán)境因素?？陀^因素主要指學前兒童在家庭內(nèi)生活、游戲、學習的物質(zhì)條件，家庭成員的組成結(jié)構(gòu)，家庭成員之間，鄰里之間，親友之間的關(guān)系，家長的年齡、從事的職業(yè)和受教育的程度，家庭的政治經(jīng)濟地位等情報研究；是通過了解家庭教育某一領(lǐng)域的研究課題、研究方法、和研究結(jié)果，把握 研究領(lǐng)域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢，為家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和組織管理提供的一種研究方法。情報研究的作用；a,為確定研究課題服務(wù)。b,為設(shè)計研究方案服務(wù)。C為認識研究結(jié)果、提高理性認識服務(wù)。情報研究的基本過程；專題情報的收集，包括查找目錄索引、查找情報資料；專題情報的分析與研究；形成情報研究的成果，包括專題情報目錄索引、專題情報內(nèi)容摘要、專題情報研究綜述。調(diào)查研究；是通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中的各因素之間的聯(lián)系，是認識家庭教育及其的發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。點差研究的基本過程；調(diào)查研究作為一種研究過程，一般需要經(jīng)過確定調(diào)查研究的課題，判斷調(diào)查研究的所屬類型，根據(jù)調(diào)查研究課題及研究類型提出調(diào)查抽樣方案，調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計方案，調(diào)查的手段和調(diào)查資料的統(tǒng)計方案，安排并實施調(diào)查方案，統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查研究報告等6個步驟。經(jīng)驗總結(jié)；經(jīng)驗是指人們通過實踐活動獲得的知識與技能。教育經(jīng)驗是指教育者在教育過程中獲得的對教育對象、教育規(guī)律的認識，教育的技能和體驗。經(jīng)驗總結(jié)的分類與基本過程；根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)的科學水平可以將其分為具體經(jīng)驗總結(jié)、一般經(jīng)驗總結(jié)、科學經(jīng)驗總結(jié)三個層次。具體經(jīng)驗總結(jié)一般由家庭教育過程、教育效果、教育體會三方面的內(nèi)容組成。一般經(jīng)驗總結(jié)十一具體經(jīng)驗總結(jié)為基礎(chǔ)，有具體上升為一般的經(jīng)驗總結(jié)過程。一般經(jīng)驗總結(jié)的內(nèi)容主要包括某一內(nèi)容家庭的基本過程和實例，這種家庭教育的活動目標、理念和效果，這種家庭教育活動適合的范圍和實施中要注意的問題?？茖W經(jīng)驗總結(jié)是在一般經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上進行的，通過邏輯的，理性的分析，揭示家庭教育經(jīng)驗的實質(zhì)、主要內(nèi)容之間的聯(lián)系的和這一經(jīng)驗在家庭教育中的地位與作用的過程。實驗研究是研究者根據(jù)一定的目的和計劃，在控制條件下，對被實施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育與教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究方法。實驗研究的基本過程；對家庭教育指導(dǎo)實驗的上述三類變量進行界定，使實驗研究的課題具體化。a 根據(jù)實驗研究課題，對研究如何進行要制定一份實驗研究計劃。b按照實驗計劃的規(guī)定，有執(zhí)教者對被試實施實驗、控制實驗條件、觀測實驗效果。C對通過實驗獲取的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，獲得研究結(jié)果，在對研究結(jié)果進行分析的基礎(chǔ)上，撰寫實驗報告（指導(dǎo)實驗研究的兩種類型，單組實驗和等組實驗）質(zhì)的研究；質(zhì)咑研究方法是社會科學研究的一種方法。值得研究是指研究這對于自然發(fā)生的事件或現(xiàn)象進行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得的資料加以分析整理，并將結(jié)果予以歸納敘述的一種研究方法值得研究也稱參與觀察研究。質(zhì)的研究的基本過程；質(zhì)的研究的步驟一般包括界定研究問題、選擇研究場地、進入現(xiàn)場維持關(guān)系、搜集資料與檢核、資料分析與整理、撰寫并提出研究報告。12,90年代以來，教育研究質(zhì)、量之爭趨于緩和，代之而起的是質(zhì)、量并重的倡導(dǎo)。行動研究的基本過程；首先要找出起始點，包括研究日志、尋找一個起點；其次，要理清情景，包括澄清研究的起點、收集資料、資料分析。三要發(fā)展行動策略并付諸于行動；四要分析與理論類化。其中，從理清情景到發(fā)展行動策略并付諸實踐是一個循環(huán)過程?，F(xiàn)代教育的發(fā)展特點；四中學習能力；a學會認知目的是使學生學會如何學習，即掌握認知的手段，并不在于知識本身。B學會做事。使學生具有在一定的環(huán)境中工作的能力，這種能力是包括如何對待困難、解決沖突、組織管理和承擔風險等多方面的綜合能力c學會共同生活。使學生會設(shè)身處地理解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏見、與敵對情緒d學會生存。四中學習能力的培養(yǎng)稱為“教育的四大支柱” 丹尼爾高曼對EQ（情緒智力）所下的定義包括1認識自身的情緒。2妥善管理情緒。3自我激勵4理解他人情緒