【文章內(nèi)容簡介】 兇暴的男人 》 其后相繼導演了 《 3－ 4 10月 》 （ 1990） 《 那個夏季，最寧靜的誨 》 (1991)、 《 小奏鳴曲 》(1993)、 《 大家都在干什么 ?》 (1995)、《 壞孩子的天空 》 （ 1996）和 《 花火 》（ 1997） 《 菊次郎的夏天 》 （ 1998）。是九十年代日本電影導演的代表人物一。 叛逆的小男孩 “ 為什么你的電影總是在用暴力追求溫情？ ” “ 也許是在我的潛意識里，總希望通過暴力引起別人的注意和關懷。 ” Personality 人格：區(qū)別于他人而存在的獨特性格心理特征統(tǒng)稱為人格 。 人格理論 本我（ id） 是一個原始的、與生俱來的和非組織性的結(jié)構(gòu)，它是人出生時人格的唯一成分，也是建立人格的基礎。本我過程是 無意識 的是非道德的，是本能和欲望的體現(xiàn)者，為人的整個心理活動提供能量，強烈地要求得到發(fā)泄的機會。 遵循 “ 唯樂原則 ” 即追求快樂，逃避痛苦 。 自我（ ego） 是意識結(jié)構(gòu)部分，是通過后天的學習和對環(huán)境的接觸發(fā)展起來的。無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。個體隨著年齡的增長，逐漸學會了不能憑沖動隨心所欲，他們逐步考慮后果，考慮現(xiàn)實的作用，這就是自我。 遵循 “ 現(xiàn)實原則 ” ，因此它既是從本我中發(fā)展出來，又是本我與外部世界的中介。 自我對現(xiàn)實和本我進行協(xié)調(diào) 本我是馬，自我是馬車夫。馬是驅(qū)動力，馬車夫給馬指方向。自我要駕馭本我，但 “ 馬 ” 可能不聽話，兩者就會僵持不下，直到一方屈服。 超我（ superego） 是道德化了的自我。它是從兒童早期體驗的獎賞和懲罰的內(nèi)化模式中產(chǎn)生的，當自我控制取代了環(huán)境和父母的控制時，超我就形成了。 超我有 “ 良心 ” 和 “ 自我理想 ” 兩部分。良心是兒童受懲罰而內(nèi)化了經(jīng)驗，它負責對違反道德的行為做懲罰（內(nèi)疚）；自我理想是兒童獲得獎賞而內(nèi)化了的經(jīng)驗，它規(guī)定著道德的標準。 遵循 “ 道德原則 ” ，控制行為，使其符合社會規(guī)范的要求。 超我的功能，第一是禁止本我的沖動，第二是自我的機能從現(xiàn)實向道德發(fā)展。 “在通常情況下，本我、自我和超我是處于協(xié)調(diào)和平衡狀態(tài)的，從而保證了人格的正常發(fā)展，如果三者失調(diào)乃至破壞，就會產(chǎn)生神經(jīng)病，危及人格的發(fā)展。” —— 弗洛伊德 健康的人，要把本我中的欲望和超我中的道德、準則、理想整合起來，形成現(xiàn)實的、能夠應對各種困難與挑戰(zhàn)的健康人格。 ? 動力心理學的基本前提是：人體是一個復雜的能量系統(tǒng)，其中操縱人格三部結(jié)構(gòu)運轉(zhuǎn)和作用的能叫 心理能 。 ? 人格可以獲得的 能量是一定 的，人格中某一系統(tǒng)獲得能量后，就意味著其它系統(tǒng)已喪失能量。 人格發(fā)展的動力基礎 弗洛伊德特別強調(diào)嬰幼兒期的經(jīng)歷和經(jīng)驗對人格形成和發(fā)展的重要作用 。 童年經(jīng)歷與人格發(fā)展 ? 馬龍 .白蘭度 1924年 4月 3日出生于美國。 1950年進入電影界 ,在 《 男人們 》 中飾演主角 ,1951年在《 欲望號街車 》 中的出色表演獲第二十四屆奧斯卡金像獎最佳男主角提名；接著，在 《 柴巴達萬歲 》 中飾演墨西哥革命領袖，獲第五屆嘎納國際電影節(jié)最佳男主角獎、英國電影學院最佳外國男演員獎和奧斯卡最佳男主角提名； 1954年在 《 碼頭風云 》 中扮演一位孤身與黑社會抗爭的碼頭工人 .第三次榮獲電影學院最佳外國男演員獎和二十七屆奧斯卡金像獎最佳男主角獎。這四部影片奠定了他在美國影壇的地位。 1972年 《 教父 》 令他重振聲威，再次榮獲奧斯卡金像獎最佳男主角獎。 1979年，他又出演了轟動一時的 《 現(xiàn)代啟示錄 》 。馬龍一生共榮獲三次世界最受歡迎男演員金球獎。 ? 馬龍 白蘭度一生擁有過無數(shù)的女人，他自己稱共有 9個女人，但是據(jù)傳聞至少有 25個，這其中有 6個情人為他自殺。而他究竟有多少個子女，可能連他自己都說不清楚。更要命的是，所有這些子女都經(jīng)歷著夢魘般的人生：從父母離婚大戰(zhàn)中長大的兒子克里斯蒂安淪為殺人犯，毒癮纏身的女兒切娜以自殺了結(jié)自己年輕的生命，其他人不是流落四方，就是互相糾纏。孫子輩的命運也籠罩在不幸的陰影下，有的一出生就是 “ 癮君子 ” ，有的被拋棄，有的被拒認 ? 而步入晚年的馬龍 白蘭度晚景凄涼，早先因減肥差點命喪黃泉，而為了幫助長子洗脫殺人罪名，更是傾家蕩產(chǎn)，欠下近億元的巨額債務。而這位影壇的 “ 教父 ” 級人物就這樣黯然告別了舞臺，留下無數(shù) “ 傳奇 ” 待后人評說。一位導演曾當面斥責馬龍 白蘭度說： 演戲你是個天才，可做人你卻是個大失敗者！ ” 但無論怎樣，我們都感謝這位明星為我們留下的經(jīng)典之作！ 口唇期（ 01歲） 肛門期（ 13歲） 性器期 （ 36歲） 潛伏期（ 6— 11歲） 生殖期 （ 1113歲開始 ） 根據(jù)力比多投放部位的不同分為五個階段： 弗洛伊德的心理性欲論 ? 嬰兒出生后，最大的生理需要是獲得食物和營養(yǎng)，所以，新生兒的吮吸動作是快感的來源，口唇是產(chǎn)生快感的中心，是力比多集中的地方。 口唇期（ 01歲） ? 口唇期嬰兒欲望主要通過口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活動來滿足。 ? 口唇性格 ：貪吃、抽煙、酗酒，過于依賴，總希望被照顧 (被喂養(yǎng) )，以自己的需要為中心 (自戀 ),強求別人，缺乏耐心，貪婪，多疑，悲觀，對建立親密關系困難和恐懼。 ?性感帶轉(zhuǎn)移到肛門，嬰兒可以在大小便時體驗到快樂。嬰兒開始被訓練用廁所。 肛門期（ 13歲） ? 這一時期的孩子普遍接受排便訓練。 ? 這個階段的快感主要來自排泄時肛門擴約肌的伸縮。 ? 這一階段的發(fā)展任務包括學習獨立，接受個人的力量，學習表達消極情緒，如憤怒和攻擊。 ? 肛門性格： 過早、過于嚴格的大小便訓練會使兒童壓抑。成年后 表現(xiàn)為過于守秩序、愛清潔，吝嗇，固執(zhí)，報復心強等。 ?力比多集中投放在生殖器部分，表現(xiàn)為這個時期的兒童喜歡撫摸生殖器、顯露生殖器以及性欲幻想。 性器期 （ 36歲） ? 這個階段的兒童開始關注身體的性別差異，而且觸摸自己的性器官以獲得快感。 ? 這時的兒童會對異性父母產(chǎn)生愛戀，并對同性父母產(chǎn)生嫉恨：戀母情結(jié)和戀父情結(jié)。 ? 性器性格：在男性，表現(xiàn)為好炫耀自己的男子氣概和能力，自夸、好勝、好表現(xiàn)；在女性，可能會過分認同母親和女性形象，一方面以引誘或挑逗的表現(xiàn)吸引男性，另一方面又否認自己有性意圖并表現(xiàn)出天真無邪的樣子。 ?孩子逐漸得放棄了俄狄浦斯情結(jié)，男孩和女孩開始各自以同性父母為榜樣來行事，此時兒童進入潛伏期，其性的發(fā)展便呈現(xiàn)一種停滯的或退化的現(xiàn)象。潛伏期是一個相當平靜的時期。 潛伏期（ 6— 11歲） ? 這一時期的兒童，注意力從自己的身體和對父母的感情轉(zhuǎn)向外部的環(huán)境，轉(zhuǎn)向?qū)W習和游戲，更多地與同性同伴相處。 ? 這是一個社會化時期，兒童在家庭外部發(fā)展與他人的關系。 ? 此階段，兒童的性心理發(fā)展處于潛伏期。 ? 經(jīng)過暫時的潛伏期，青春期的風暴就到來了，從年齡上講，女孩約從 11歲，男孩約從 13歲開始進入青春期。 ? 青春期的發(fā)展，個體的最重要的任務是要從父母那里擺脫出來。同時，到了青春期，容易產(chǎn)生性的沖動，也容易產(chǎn)生對成人的抵觸情緒和沖動。 生殖期（ 1113歲開始） ? 性需求朝向年齡接近的異性，并希望與其建立兩性關系。 ? 這一階段，人們可以用很多種社會可接受的方法處理性能量，比如，交朋友、從事藝術活動或運動、工作。 ? 性心理的發(fā)展走向成熟，人格也趨向成熟。 對精神分析學派的評價 ? 利： 把心理區(qū)分為意識和無意識，注意到需要、動機等心理的動力因素，對于人格和心理治療方面的影響高于其它學派。 ? 弊： 弗洛伊德認為一切決定于性本能的泛性論觀點失之偏頗。（其追隨者已不再堅持這一觀點。） 第二節(jié) 學前兒童心理研究理論及方法 傳統(tǒng)行為主義 （三）行為主義學說 第一章緒論 經(jīng)典條件反射理論 SR 操作性條件反射理論 應答性行為 操作性行為 社會學習理論： 班杜拉強調(diào)模仿，也就是觀察學習。在他看來，兒童是通過對他人行為及其強化行為結(jié)果的觀察，獲得某些新的反應，或使現(xiàn)存的反應特點得到矯正。 人物：華生；斯金納 觀點：反對研究意識，主張研究行為；反對內(nèi)省，主張用實驗方法。 刺激 反應 聯(lián)結(jié) 二、行為主義觀 一句名言 給我一打嬰兒，在良好的由我做主的環(huán)境中，無論他們的天資、能力、父母的職業(yè)和種族如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、律詩、藝術家、大商人或者是乞丐、小偷。 一、行為主義心理學 刺激 感受器 神經(jīng)中樞 效應器 活動（反應） 行為主義的代表人物 ? 華生：美國心理學家，行為主義的創(chuàng)始人。 ? 桑代克：美國心理學家，曾提出三條著名的學習定律。 ? 斯金納：美國心理學家，新行為主義主要代表，操作性行為主義創(chuàng)始人。 ? 班杜拉：美國心理學家，社會學習理論創(chuàng)始人，認知行為主義的代表。 行為主義的重要特點 ? 否定意識，主張心理學研究行為。 ? 反對內(nèi)省，主張用實驗方法。 ? 否認遺傳和本能對心理發(fā)展的作用，推崇教育決定論和環(huán)境決定論。 刺激（ S）－反應（ R） ? 刺激：引起有機體行為的外部和內(nèi)部的變化。 ? 反應：構(gòu)成行為基本成分的肌肉收縮和腺體分泌。 對行為主義的評價 ? 利： 用客觀的方法研究心理現(xiàn)象，提高了心理學研究的客觀化，使心理學研究更加科學嚴謹了，使心理學能夠成為一門現(xiàn)代科學。 ? 弊： 行為主義過于極端化，特別是早期研究者采用機械主義的研究方法，對心理學的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響。 ? 代表人物： John B. Watson(18781958) ? 主要觀點：摒棄“意識、動機、思維”等主觀性強的概念，而推崇“對行為的觀察研究” ? 關于發(fā)展的機制：經(jīng)典條件反射 ? 評價：推動科學心理學研究的發(fā)展；忽視了高級心理機能的研究，將人與動物等同起來。 經(jīng)典行為主義理論 ? A1bert Bandura，(1925~)，加拿大人。斯坦福大學心理學教授。 ? 特點：將學習理論用于研究社會行為。 社會學習理論 ? 班杜拉，強調(diào)觀察學習，認為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果。 攻擊行為的觀察學習 第二節(jié)學前兒童心理研究的理論及方法 瑞士的兒童心理學家皮亞杰創(chuàng)立了著名的兒童認知發(fā)展理論 —— 發(fā)生認知論。 皮亞杰認為影響心理發(fā)展的因素有四個：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境、平衡。 他認為，兒童心理發(fā)展的四個階段 （ 1）感知運動階段（ 0— 2歲） （ 2）前運算階段 （ 2— 7歲） （ 3）具體運算階段（ 7— 11歲） （ 4）形式運算階段（ 12歲以上） （二）認知發(fā)展學說 第一章緒論 皮 亞 杰 的 認 知 發(fā) 展 觀 皮亞杰 Jean Piaget 1896－ 1980 ? 皮亞杰（ Jean Piaget， 1896－ 1980），瑞士。 11歲時，發(fā)表關于白斑雀的觀察記錄，奠定了對生物學感興趣的基礎。 1918，博士畢業(yè)，軟體動物。 1919，巴黎大學學習病理心理學。 1924，升任教授。 1955，創(chuàng)建國際發(fā)生認識論研究中心。 1971，退休。 ? “他首先是一個生物學家和哲學家，其次才是一個發(fā)展心理學家。” ? 認知發(fā)展理論（ Cognitivedevelopmental theory或Theory of Cognitive Development）是著名發(fā)展心理學讓 皮亞杰所提出，被公認為 20世紀發(fā)展心理學上最權威的理論。所謂認知發(fā)展是指個體自出生后在適應環(huán)境的活動中，對事務的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現(xiàn)，隨年齡增長而改變的歷程。皮亞杰的研究方法不采用當時流行的等實驗組及多人資料統(tǒng)計的方式，而采用對于個別兒童（他自己的女兒）在自然的情境下連續(xù)、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應，屬于質(zhì)的研究。而他這種研究方式，廣為現(xiàn)時兒童心理學家所采用 前運算階段 （ preoperational stage,26歲 ） 2 1 1 感知運動階段 （ sensory－ motor stage， 0～ 2歲） 3 具體運算階段 （ concre