兒童發(fā)展概論第一章緒論(編輯修改稿)
2025-02-08 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各階段的主要特點 兒童發(fā)展的五個階段 ： ? ①先學(xué)前期，即嬰兒期（ 3歲以前，托兒所） ? ②學(xué)前期，即幼兒期（ 3 ~ 6歲，幼兒園） ? ③學(xué)齡初期，即學(xué)齡兒童期（ 7 ~ 1 12歲，小學(xué)） ? ④學(xué)齡中期，即少年期（ 1 13 ~ 1 15歲，初中階段） ? ⑤學(xué)齡晚期，即青年期（ 1 15 ~ 1 18歲，高中階段） ? ①嬰兒期的特點（先學(xué)前期， 3歲以前，托兒所） ? 嬰兒期是兒童生理發(fā)育和心理發(fā)展最迅速的時期，這一時期兒童的神經(jīng)系統(tǒng)與大腦發(fā)育迅速。 ? 這一時期嬰兒的學(xué)習(xí)分三個層次：習(xí)慣化、工具性條件反射、言語的掌握。 ? 言語的獲得就標(biāo)志著嬰兒期的結(jié)束。 ? 嬰兒期兒童情緒不斷分化，出現(xiàn)了社會性微笑等社會性情感，出現(xiàn)了依戀性社會行為，在游戲中學(xué)會與同伴簡單交往。 ? ②幼兒期的特點（學(xué)前期， 3 ~ 6歲，幼兒園） ? 這是兒童身心迅速發(fā)展時期。 ? 這一時期兒童的主要矛盾是：渴望獨立參加社會實踐活動的新需要同獨立活動的經(jīng)驗與能力有限的矛盾。 ? 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是游戲，它是促進幼兒發(fā)展的最好形式。 ? 這一時期兒童已初步形成了自我意識，能以一種全新的方式去認(rèn)識世界，表達(dá)解釋自己的想法愿望，接受成人的教育，同時希望有效地影響他人，上述表明，兒童的社會性、文化性得到了初步發(fā)展。 ? ③學(xué)齡兒童期的特點（學(xué)齡初期， 7 ~ 1 12歲，小學(xué)） ? 這是兒童發(fā)展重要轉(zhuǎn)折時期。 ? 從低齡兒童看，他們還具有明顯的學(xué)前兒童的特點，而從高年級兒童看，隨著青春期的來臨，他們又具有少年期的一些特征雛形，因而學(xué)齡兒童期避險了明顯的過渡性。 ? ④少年期的特點（學(xué)齡中期， 1 13 ~ 1 15歲，初中階段） ? 少年期是青春發(fā)育時期。 ? 這一時期是兒童身體各方面迅速發(fā)展的第二個高峰期。兒童的自我意識高漲、性意識覺醒、反抗心里突出、情緒表現(xiàn)激烈、 人際 交往發(fā)生顯著變化，思維水平由形象到抽象發(fā)生了質(zhì)的飛躍。 ⑤青年期的特點（學(xué)齡晚期， 1 15 ~ 1 18歲，高中階段） 青年期的生理與心里趨于成熟和穩(wěn)定。 經(jīng)過少年期生理和心理上的劇變，青年期的生理與心理趨于成熟和穩(wěn)定。 青年期以后，人的生理、心理已達(dá)到成熟，社會性、文化性發(fā)展趨于穩(wěn)定。 四、兒童發(fā)展研究與教育 ? 兒童發(fā)展研究與基礎(chǔ)教育存在密切的關(guān)系。 （自行閱讀） 第二節(jié) 兒童發(fā)展研究的歷史與現(xiàn)狀 一、兒童發(fā)展研究的演變歷程 ? （一）早期社會兒童觀的形成 ? （二）兒童發(fā)展學(xué)的早期形態(tài) ? （三）兒童發(fā)展學(xué)的進一步演變 ? （一）早期社會兒童觀的形成 ? 人文主義教育思想的杰出代表夸美紐斯認(rèn)為兒童從出生起就自然地傳播有知識、道德和虔誠的種子，教育可以使這些種子發(fā)展、成長起來，這就是他著名的“種子論”。 ? 洛克認(rèn)為兒童來到人間時其精神方面猶如一塊白板，想做成什么就做成什么，這就是著名的“白板說”。 ? 啟蒙主義教育家盧梭更認(rèn)為人生來沒有邪惡，只有沖動；而本性的最初沖動始終是正確的；他認(rèn)為兒童從出生就是真正意義的人，兒童具有獨立的存在價值。 ? （二）兒童發(fā)展學(xué)的早期形態(tài) ? 德國生理學(xué)家普萊爾是兒童發(fā)展學(xué)的創(chuàng)始人，于 1882年出版《兒童心理》 。此書被公認(rèn)為一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童發(fā)展學(xué)著作。兒童發(fā)展學(xué)正式成為科學(xué)就是從 1882年普萊爾《兒童心理》的出版算起的。 ? 我國最早進行兒童心理研究的是陳鶴琴，最早講授兒童發(fā)展心理學(xué)課程的也是
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