【文章內容簡介】 導學生默讀，提高閱讀的速度?！局攸c難點】引導學生讀懂課文，感受哪吒不懼、敢于同胡作非為的惡勢力進行斗爭以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神?！窘虒W時間】2～3課時?！窘虒W設計】第一課時一、導入新課今天我們用2節(jié)課時間，來學習一篇同學們較為熟悉的、：《哪吒鬧?！?。(板書課題。)二、初讀感知自主識字，初讀課文。①借助拼音或字典，認讀生字詞。②把課文讀正確、通順，難讀的句子可多讀幾遍。③同桌交流并檢查生字。三、研讀課文，理解感悟提問：這么長的文章要在短時間內基本學懂，你認為我們該采取哪種讀書方式呢?默讀課文，思考課文主要寫了什么。①學生邊讀邊畫出描寫哪吒外貌、行為的句子，并想象哪吒的形象。②選擇自己最感興趣的內容，多讀幾遍，想一想哪吒前后共打了幾個人，為什么打，結果怎樣。小組合作學習，說說“我認識的哪吒”。(從外貌到精神)①從哪吒的語言、行為中，你能看出哪吒是什么樣的人物?②結合插圖，說說“我認識的哪吒”，把總結歸納的詞語寫在紙條上，如“神奇可愛”“不畏權勢”“舍生取義”“正直勇敢”……交流展示、評選“研究成果獎”。①制定評選規(guī)則及標準。每組一次貼一張紙條，如果其他小組有異議，必須解釋，直到滿意為止。如果總結歸納的詞語不確切，其他組可以換下另貼。教師要引導學生說話有理有據，以促進學生語言、思維的發(fā)展。各組依次上臺貼紙條，貼得多的小組為勝。②全班交流。評出“研究成果”獎?？偨Y：這節(jié)課我們通過默讀，抓住“打”這條線，理清了文脈，讀懂了課文。通過品味人物外貌、行為的詞語，使哪吒形象在我們心中更具體、更豐滿。今后我們學習長文章，也可以運用這種方法。第二課時一、復習生字詞二、有感情地朗讀課文，回顧上節(jié)課學習的內容三、小組合作學習，講一講《哪吒鬧?！返墓适驴梢园垂适掳l(fā)展的順序講：①講清楚人物(出身、外貌)事情發(fā)生的時間、地點。②講清楚事情發(fā)生、發(fā)展。打誰——為什么打——怎樣打——結束。③講清楚事件的結果。也可以按以題設疑的線索講：①哪吒是什么人物?②為什么鬧海，怎樣鬧?③結果如何?四、全班評價，評出“故事大王”五、朗讀課文，完成積累詞語的任務六、課外延伸哪吒死而復生，又得了兩件寶貝，本領更大了。后來如何呢?同學們可以找些課外讀物，讀一讀，相信你會有更多的收獲。哪吒鬧海教學設計5教學目標：能有感情地朗讀課文。學會講這個故事。體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。教學重點：通過朗讀體會哪吒的39。形象，學會講故事。教學難點：體會“擺”“抖”等詞語的準確性。教學過程：一、導入新課齊讀課題。談話填空。二、新授自由讀課文2—4自然段，思考交流。默讀課文第二自然段，邊讀邊想象畫面。出示句子“他跳進大海里……也搖晃起來。”想象畫面，討論交流。學習課文4自然段。（1）指導有感情地朗讀課文。（2）體會哪吒的機靈。（3）感受“抖”字的準確?？翠浵瘛Ｖv故事。三、總結，推薦閱讀。哪吒鬧海教學設計6【教學要求】⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。⒊能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。⒋學習哪吒為民著想、不畏強權、敢于同邪惡斗爭的精神?！局攸c難點】理解關鍵詞語，弄清課文的重要內容?！窘虒W時間】兩課時【教學設計】第一課時一、揭示課題⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的`課文是22 哪吒鬧海⒉板書課題22 哪吒鬧海⒊解釋題意，拼讀“哪吒”二、初讀課文⒈、自學生字詞。⑴讀準字音，讀通句子。⑵標出自然段的序號。⑶查字典，理解詞語。⒉、檢查自學效果。⑴出示生字詞。掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。⑶理解生詞語掌握情況。重點詞語：興風作浪：刮起大風，掀起大浪。胡作非為：裝做壞事。⑷朗讀生字詞。三、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、經過、結果這一順序，把課文分成三部分。第一部分：(1) 寫哪吒鬧海的原因。第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經過。第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結果。四、寫字指導；即：左邊的點緊靠提畫。五、作業(yè)⒈有感情的朗讀全文。⒉完成描紅練習。第二課時一、聽寫生字詞。二、精讀課文。⒈、第一自然段：⑴指名讀。⑵這一自然段主要說什么？⑶理解“稱霸一方”、“作惡多端”？⑷說話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。⑸小結：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。⒉、第二自然段：⑴指名讀。⑵這一自然段主要說什么？⑶畫出表示哪吒動作的詞語。（板書：跳進取下擺掀起）這些詞和課題中哪個詞兒聯系的十分緊密？⑷東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣？請看書上的插圖。⒊、第3自然段：（結合看圖）⑴指名讀。⑵這一自然段主要說什么？⑶什么叫“機靈”？小哪吒的機靈表現在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了？請看第4自然段。⒋、第4自然段⑴指名讀。⑵這一自然段主要說什么？⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？⑷畫出關鍵詞語，練讀。⑸小結：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。齊讀2～4自然段。⒌、第5自然段⑴指名讀。⑵這一自然段主要說什么？⑶小結：這一自然段寫哪吒鬧海的結果。⒍、齊讀全文。三、總結全文：這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！哪吒鬧海教學設計7《哪吒鬧?！肥蔷拍炅x務教育蘇教版小學語文教材第五冊第三單元的一篇講讀課文。這是一則神話故事，講了小哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人們又過上安定生活的故事。全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結局，講哪吒制服了龍王父子，人們又過上了太平的生活。雖然在這則故事中，小哪吒要去對付稱霸一方的東海龍王父子不是件容易的事，但課文寫得舉重若輕，寓幽默、諷刺于敘述之中，從而產生了輕松、愉悅的效果。而課文采用的是小學生們喜愛的動畫人物，這樣學生就更有興致更能深入地學習理解課文。【教學目標】讀準本課的生字新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系生活實際理解詞語，“稱霸一方”、“興風作浪”。初步感受并學習哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神?！局攸c、難點】聯系生活實際理解詞語，“稱霸一方”、“興風作浪”。理清課文脈絡，初步感受并學習哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神?！驹O計理念】《哪吒鬧?！芬徽n，要求學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的?！罢f故事”不是讓學生簡單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的多種“讀”的方式，引導學生在內化故事語言的基礎上，創(chuàng)造性的，有滋有味地說，更好地理解課文，了解人物的形象?！驹O計思路】根據略讀課文只需把握文章大意，不需要字斟句酌的要求，在第一課時的教學中以學生自主研讀、主動探究，實現學生個性化閱讀，引導學生在讀中理解課