【正文】 ?。┱l能來用自己的朗讀把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大表現(xiàn)出來。(這個龍王氣得吹胡子瞪眼了.)一生：這個小毛孩，敢這樣毀我龍宮，我不會饒了你。出示課題《哪吒鬧?！贰Ｔ瓉砟倪赣袃杉氊?，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。(板書：打死)四、學(xué)習(xí)課文第四自然段哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了?小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時的心情如何?(出示動畫：龍王三太子氣勢洶洶，帶著蝦兵蟹將來到海面上。【設(shè)計理念】在有限的時間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動、高效學(xué)習(xí)文本的意識，限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力，放飛閱讀的翅膀，使學(xué)生提高語文素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，說說“我認(rèn)識的哪吒”。也可以按以題設(shè)疑的線索講：①哪吒是什么人物?②為什么鬧海，怎樣鬧?③結(jié)果如何?四、全班評價，評出“故事大王”五、朗讀課文，完成積累詞語的任務(wù)六、課外延伸哪吒死而復(fù)生，又得了兩件寶貝，本領(lǐng)更大了。（2）體會哪吒的機(jī)靈。⑴出示生字詞。⒈、第一自然段：⑴指名讀。⒍、齊讀全文?！驹O(shè)計思路】根據(jù)略讀課文只需把握文章大意，不需要字斟句酌的要求，在第一課時的教學(xué)中以學(xué)生自主研讀、主動探究，實現(xiàn)學(xué)生個性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，在讀中感悟課文，促動學(xué)生的主動發(fā)展。匯報交流，理清脈絡(luò)。觀察四線格中的生字，記住字形。（是啊，風(fēng)可真大。掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。(1)出示詞語：稱霸夜叉洗澡隨即父子水晶宮搖晃扔去(2)指名讀。下部兩日左略小，右略大。分自然段講讀。(2)這個自然段有六句話，第一句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：龍王嗷嗷直叫)嗷嗷直叫是什么意思?(嗷嗷是模擬叫聲的詞，直叫就是叫個不停的意思)這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪吒，來勢很兇險。齊讀課文。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提升：上節(jié)課我們知道了哪咤為什么要鬧海，現(xiàn)在誰來說說？這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)哪咤腦海的經(jīng)過。練習(xí)講故事。學(xué)習(xí)體會哪咤為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢與邪惡努力做斗爭的精神。有感情地朗讀課文。(2)這一自然段有幾句話?(三句話)第一句說了什么?(學(xué)生答)下面二句話說了什么?(學(xué)生答，教師板書：閃身、取下、扔去、打死夜叉)什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?(機(jī)靈就是機(jī)智靈活的意思。讀抄詞語(文后習(xí)題3)第二課時一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練指名讀課文。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)要點。(1)給每個自然段寫上序號。那么機(jī)靈的小哪吒是怎么做的？你從中又能看出什么？學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。出示：東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。這節(jié)課我們初步讀了哪吒鬧海這個故事，知道了因為……，所以……。讀音?！局攸c、難點】聯(lián)系生活實際理解詞語，“稱霸一方”、“興風(fēng)作浪”。⑸小結(jié)：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。五、作業(yè)⒈有感情的朗讀全文。⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示句子“他跳進(jìn)大海里……也搖晃起來。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞二、有感情地朗讀課文，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容三、小組合作學(xué)習(xí)，講一講《哪吒鬧?！返墓适驴梢园垂适掳l(fā)展的順序講：①講清楚人物(出身、外貌)事情發(fā)生的時間、地點。③同桌交流并檢查生字。哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計4【內(nèi)容簡析】這是一篇略讀課文，主要寫了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時，無意觸犯了東海龍王的水晶宮，并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙。)(1)哪幾個字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書：閃、扔)(“一閃”閃耀幾次。第二課時一、導(dǎo)入本課：小朋友們，上節(jié)課我們說到哪吒來到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來的呢?說得真好，看，哪吒來了。教學(xué)時間：兩課時。生：他講得還不錯，就是沒有動作。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道鬧海分三步，先—一鬧東海水晶宮，再—二鬧東海殺夜叉，最后—大戰(zhàn)三太子。三、“鬧”海結(jié)果怎樣？師：哪吒鬧海的結(jié)果是怎樣的39。那么我們想想看，龍王父子可是稱霸一方，勢力強(qiáng)大，決心治一治他們談何容易，這不僅要有高超的本領(lǐng)，還要有驚人的膽量。正文：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計9篇哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計1教材簡析：《哪吒鬧?！肥翘K教版三年級第五冊課文內(nèi)容，題材為神話故事。而哪吒為了給老百姓出一口氣，是下定了決心要去治一治龍王父子，真了不起。呢？生：東海龍王父子從此再也不敢胡作非為了。二、學(xué)習(xí)第二四小節(jié)通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道鬧海分三步，先—一鬧東海水晶宮，再—二鬧東海殺夜叉，最后—大戰(zhàn)三太子。誰能加上自己的動作和語言再來講一講。第一課時一、導(dǎo)入本課小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?最喜歡哪個人物呢?看來你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動畫人物，你們認(rèn)識嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。(電腦出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。“躲過”閃耀幾次。龍王向哪吒索命，哪吒盡力解釋，龍王卻毫不理會，在不得已的情況下，哪吒用乾坤圈迫使龍王低頭求饒，誰知龍王出爾反爾，調(diào)集四海龍王用大水淹了陳塘關(guān)。三、研讀課文，理解感悟提問：這么長的文章要在短時間內(nèi)基本學(xué)懂，你認(rèn)為我們該采取哪種讀書方式呢?默讀課文，思考課文主要寫了什么。②講清楚事情發(fā)生、發(fā)展?！毕胂螽嬅?，討論交流。⑵標(biāo)出自然段的序號。⒉完成描紅練習(xí)。齊讀2～4自然段。理清課文脈絡(luò)，初步感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。把這些生字詞送回課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（指名分段讀課文，正音。哪吒……，從此……。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一閃、取下、扔去哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。稱：左部第一筆為平撇，右部第一筆為斜撇。指名按布置思考題的要求把課文分成如下三個部分：第一部分(第1自然段)：寫哪吒鬧海的原因。小哪吒的機(jī)靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動作上)你看小哪吒多厲害，那個夜叉根本不是他的對手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉給打死了。閱讀課文，按事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。板書設(shè)計： 10哪吒鬧海原因： 稱霸一方 興風(fēng)作浪跳進(jìn)海里 掀起巨浪經(jīng)過：教訓(xùn)夜叉 一下打死制服三太子 現(xiàn)出原形結(jié)果： 人們過上太平日子七、教學(xué)反思：班上的氣氛非常活躍，聽著同學(xué)具有感染力的配音，看著他們極具表現(xiàn)力的動作，課堂上學(xué)生們演讀得熱火朝天，全班五十多個小哪吒用聲音和動作傳遞著為民著想、不畏強(qiáng)暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神風(fēng)貌。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)哪咤的故事背景。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。第4自然段(1)指名讀。第三部分(第5自然段)：寫哪吒鬧海的結(jié)果。晶：上部日宜稍篇。(3)理解下列詞語的意思：捉拿掀起隨即興風(fēng)作浪機(jī)靈稱霸扔去胡作非為檢查自學(xué)效果。能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)怎樣一幅畫面？（1）海面上刮起大風(fēng)，把船都吹得左搖右擺的。（哪吒，你真是個的人?。┪?、寫字指導(dǎo)。師：這是一篇神話故事，按照大家提出的問題，我們來找找問題的答案?！罢f故事”不是讓學(xué)生簡單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的多種“讀”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)化故事語言的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的，有滋有味地