【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學(xué)校工作安排，有關(guān)會(huì)議通知、文件，包括教育教學(xué)資料等內(nèi)容，老師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時(shí)瀏覽，提高了工作的效率。教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在做好全體教師的通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級(jí)培訓(xùn)，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來等形式，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高了大家運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)條件的現(xiàn)代化。四、搭建平臺(tái)，服務(wù)教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù)：通過強(qiáng)大的資源庫(kù)老師們可以進(jìn)行“網(wǎng)上備課”教師們積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)。為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)：利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。各學(xué)科都能引導(dǎo)學(xué)生課后上網(wǎng)收集資料信息，把課堂教學(xué)拓展延伸到課外，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，增強(qiáng)了學(xué)生全方位的素質(zhì)。為學(xué)校管理服務(wù)：“校訊通知”發(fā)布辦公信息、“校園新聞”報(bào)道校園事件、“管理制度”公示學(xué)校的各項(xiàng)工作規(guī)范與制度，“計(jì)劃總結(jié)”把各部門的工作計(jì)劃與總結(jié)進(jìn)行公示。內(nèi)網(wǎng)上的“校產(chǎn)管理”是對(duì)整個(gè)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓老師完成在線報(bào)修，“協(xié)同辦公”則是對(duì)學(xué)校平時(shí)辦公的管理，如值日記錄，代課通知，表?yè)P(yáng)批評(píng)等都可以在這里呈現(xiàn)。目前，學(xué)校主頁(yè)交互性強(qiáng)，教師、學(xué)生全員參與，校園新聞更新速度快，網(wǎng)站點(diǎn)擊率和認(rèn)同率逐日增加。利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校高速發(fā)展必由之路。我們?cè)趯W(xué)校管理方面處處滲透出現(xiàn)代化辦公的管理模式。個(gè)人主頁(yè)，展示風(fēng)采教師博客的出現(xiàn)，為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間。教師博客在短時(shí)間內(nèi)蓬勃發(fā)展，成為教育信息化應(yīng)用的主流和有效方式。為了提高教師的專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)教師的自我反思，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部均在揚(yáng)州教育上注冊(cè)了自己的博客并號(hào)召教師在揚(yáng)州教育上注冊(cè)自己的個(gè)人博客網(wǎng)站。鼓勵(lì)各年級(jí)組和教師通過網(wǎng)絡(luò)來展示和宣傳自己，鼓勵(lì)教師在博客上撰寫教育日志，教學(xué)隨筆、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等，鼓勵(lì)老師們參加博客大賽、論壇研討。老師們將自己的教育教學(xué)日記寫進(jìn)了博客，將自己的興趣愛好寫進(jìn)了博客，將自己的收藏也裝進(jìn)了博客。建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生在老師的帶動(dòng)下，也建立了個(gè)人博客，同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起寫博客，從而突顯了班級(jí)特色，增強(qiáng)了家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性、開放性。電子備課，提高效率電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時(shí)間用于課前的資料的收集整合，教師在網(wǎng)上交流心得，探討問題，共享資源，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研的互補(bǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)“語、數(shù)、英、思品、科學(xué)、音、體、美”所有學(xué)科逐步使用電子備課，使用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)、測(cè)試、拓展，日益豐富的資源庫(kù)為教師備課、上課提供便捷的通道。形象生動(dòng)的課堂給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了活力，豐富有趣的知識(shí)開闊了師生的眼界。挖掘資源，發(fā)揮效應(yīng)為了進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校引導(dǎo)教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購(gòu)買軟件資源：語數(shù)外學(xué)科的每?jī)?cè)教材均購(gòu)買了教學(xué)配套光盤，語文、作文、英語購(gòu)買了課外學(xué)習(xí)光盤。教師方面購(gòu)買了各科課堂精彩實(shí)錄等。在引進(jìn)購(gòu)買教育資源庫(kù)的同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極開發(fā)，參與學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫(kù)，做到科學(xué)、有序地豐厚資源內(nèi)容。開設(shè)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照要求開設(shè)信息技術(shù)課程，對(duì)三到六年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個(gè)年級(jí)都補(bǔ)充內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生上課均為一人一機(jī)。五、完善制度，加強(qiáng)管理在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設(shè)相適應(yīng)的、開放的、動(dòng)態(tài)的管理制度，實(shí)行分級(jí)管理，是“數(shù)字化校園”建設(shè)的長(zhǎng)效保障。目前我校就數(shù)字化校園建設(shè)方面的制度包括《濱湖小學(xué)電子閱覽室管理制度》、《濱湖小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理人員管理制度》、《濱湖小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《濱湖小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理與維護(hù)制度》、《濱湖小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《濱湖小學(xué)數(shù)字化校園工作長(zhǎng)效保障機(jī)制》、《濱湖小學(xué)數(shù)字化校園工作激勵(lì)制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡(luò)其進(jìn)行無紙化辦公，必須使用其進(jìn)行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績(jī)效考核資格。通過這些制度的建設(shè)，促進(jìn)了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全、快速、高效、健康運(yùn)行，努力打造綠色數(shù)字校園。通過上述各方面的運(yùn)用，廣大師生體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的無處不在，體會(huì)到數(shù)字世界的魅力，同時(shí)溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學(xué)，學(xué)校、家庭與社會(huì)之間的聯(lián)系，使構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育大環(huán)境成為可能。我們堅(jiān)信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會(huì)繼續(xù)努力，抓住機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式，把我校的教育信息化推向一個(gè)更高、更新的發(fā)展階段。第四篇：數(shù)字化校園匯報(bào)材料打造數(shù)字化校園提升辦學(xué)品位——***實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字化校園匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！歡迎來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1976年，直屬于***教體局。學(xué)?，F(xiàn)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)?！?等。為落實(shí)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，我們確定了“以內(nèi)涵發(fā)展促學(xué)校全面提升”的辦學(xué)目標(biāo)，而教育信息化是提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)有效突破口。我校是在2012年著手開始創(chuàng)建數(shù)字化校園，轉(zhuǎn)眼間兩年已經(jīng)過去，學(xué)校在數(shù)字化管理與應(yīng)用方面也取得了一定的進(jìn)步，下面就我校創(chuàng)建數(shù)字化校園中獲得的經(jīng)驗(yàn)、形成的特色向大家作以匯報(bào)：一、建章立制，明確責(zé)任，形成創(chuàng)建合力我校在創(chuàng)建數(shù)字化校園過程中，首先成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的數(shù)字化校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，成立了信息網(wǎng)絡(luò)中心，專門負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的創(chuàng)