【文章內(nèi)容簡介】 及思路（一）建設(shè)指導(dǎo)思想數(shù)字化校園建設(shè)須堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的指導(dǎo)思想。統(tǒng)一規(guī)劃數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面，具有投資高、建設(shè)難、周期長、涉及部門和人員多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。分步實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)建設(shè)周期比較長的項(xiàng)目，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過程，因此整個(gè)建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量、降低項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)字化校園建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化、教學(xué)信息化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更簡便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。整合資源數(shù)字化校園是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，經(jīng)過三年多的信息化建設(shè)，購置、開發(fā)了不少應(yīng)用系統(tǒng)，沉淀了大量的信息資源，數(shù)字化校園建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。共享數(shù)據(jù)原有的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，數(shù)字化校園建設(shè)必須確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。（二）建設(shè)思路數(shù)字化校園建設(shè)由于受經(jīng)費(fèi)、技術(shù)水平及其他方面的影響，在規(guī)劃設(shè)計(jì)、資源建設(shè)及應(yīng)用、服務(wù)水平上很不平衡，差別很大。近年來，隨著現(xiàn)代教育理論研究和教育改革的不斷深入，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已在校園的教學(xué)變革中發(fā)揮著積極的作用，“數(shù)字化時(shí)代”的到來，為現(xiàn)代教育發(fā)展提出了更高的目標(biāo)，也為校園網(wǎng)的建設(shè)指明了方向。如圖3所示，表示一個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)理論模型，從內(nèi)到外，共五個(gè)層次結(jié)構(gòu)，分別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、應(yīng)用支撐系統(tǒng)層、信息服務(wù)層、虛擬校園，這五層聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)虛擬校完空間。內(nèi)層是外層的基礎(chǔ)，內(nèi)層為外層提供服務(wù)。圖3：數(shù)字化校園建設(shè)結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層是數(shù)字化校園最基礎(chǔ)的設(shè)施，包括終端系統(tǒng)、校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等；基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是數(shù)字流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括電子郵件、文件傳輸、信息發(fā)布、域名服務(wù)、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)、安全服務(wù)、計(jì)費(fèi)管理等；應(yīng)用支撐系統(tǒng)層是數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng)，它直接管理各種信息資源，并根據(jù)相關(guān)的邏輯提供給用戶使用，包括辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館等各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)；信息服務(wù)層是校內(nèi)用戶的主要使用界面，它將條理化的數(shù)據(jù)按照用戶的需求提供服務(wù)，包括應(yīng)用聚集、個(gè)人桌面定制、單點(diǎn)登錄、信息查詢等；虛擬校園是校園數(shù)字化后功能的自然擴(kuò)展，使學(xué)校的功能突破圍墻的限制，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無疆域的學(xué)校。了解需求信息系統(tǒng)互不兼容，連通困難很大。已經(jīng)建立起較多的應(yīng)用信息平臺(tái)，由于當(dāng)時(shí)規(guī)劃、建設(shè)時(shí)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在想互相連通困難較大；設(shè)備的應(yīng)用率較低。在規(guī)劃和選擇設(shè)備時(shí)，考慮設(shè)備先進(jìn)性較多，而考慮對(duì)其應(yīng)用率和應(yīng)用方案適用性關(guān)注較少，造成花了不少錢，但實(shí)用性不大；在信息化建設(shè)中缺乏嚴(yán)密的安全措施保障、信息對(duì)外發(fā)布的保密審查程度不夠規(guī)范；原有應(yīng)用軟件靈活性差，由于缺乏個(gè)性化應(yīng)用特點(diǎn)，修改、配置、擴(kuò)展都比較困難，無法滿足高校特定情況的需求；已建立的應(yīng)用系統(tǒng)普及率不高，部分業(yè)務(wù)處室有抵觸情緒，沒有給學(xué)生和教師帶來實(shí)質(zhì)的好處；應(yīng)用需求不能有效界定，業(yè)務(wù)處室教師對(duì)信息化了解程度不夠，需求沒有從服務(wù)角度出發(fā)，在很多地方往往加大了工作復(fù)雜度和難度，降低了工作效率，并且無法有效推廣； 信息化建設(shè)停留在管理角度，缺乏對(duì)校園生活、教學(xué)等多種角度的信息化服務(wù)，不能全面提高信息化的應(yīng)用水平；無法進(jìn)行自動(dòng)應(yīng)用擴(kuò)展應(yīng)用建設(shè)本身形成體系，從技術(shù)角度很難對(duì)應(yīng)用進(jìn)行擴(kuò)展，在多個(gè)廠商持續(xù)開發(fā)時(shí)很難與原系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作。數(shù)字化校園建設(shè)目的通過本期數(shù)字化校園的建設(shè)與規(guī)劃，能夠解決上述信息化工作中存在的問題，并建立以校園服務(wù)為中心的建設(shè)理念，為廣大師生、校友、管理者提供教學(xué)、綜合管理、文化、生活、娛樂服務(wù)功能及業(yè)務(wù)支撐。具體表現(xiàn)在：（1）通過信息化技術(shù)的應(yīng)用，節(jié)約日常管理、辦公、教學(xué)等方面的運(yùn)營成本；（2）通過信息化技術(shù)手段，對(duì)的辦事流程、人員、數(shù)據(jù)、內(nèi)容、應(yīng)用系統(tǒng)全面整合，進(jìn)而提高管理、科研、教學(xué)等辦公及學(xué)習(xí)效率；（3）避免業(yè)務(wù)方面的條塊分割，給廣大師生日常工作、學(xué)習(xí)、科研及管理工作帶來的不便，做到全面的信息共享及提升管理決策能力；（4）進(jìn)一步加強(qiáng)信息化在中的推廣、普及工作；（5）通過不斷推出適應(yīng)校園用戶的服務(wù)功能，逐漸完善數(shù)字化校園的技術(shù)支撐服務(wù)體系、運(yùn)作機(jī)制和應(yīng)用模式；（6）在全國信息化建設(shè)中，起到先進(jìn)性、代表性作用，增強(qiáng)在信息化教學(xué)、科研、管理能力的提升在教育產(chǎn)業(yè)化的綜合競爭力及品牌效應(yīng)。規(guī)劃與建設(shè)的目標(biāo)基于背景、現(xiàn)狀，并結(jié)合國內(nèi)外數(shù)字化校園建設(shè)的情況及問題，在籌備建設(shè)數(shù)字化校園的過程中，多方面借鑒發(fā)達(dá)國家普教教育信息化過程中所取得的經(jīng)驗(yàn)，吸收其教訓(xùn)，在校園信息化建設(shè)過程中可以趨利避弊，以較低的成本和較高的速度來推進(jìn)的信息化建設(shè)。在方案上考慮相對(duì)成熟與超前的第三代面向信息服務(wù)的數(shù)字化校園解決方案，力爭在河南省高校數(shù)字化校園建設(shè)中脫穎而出，起到標(biāo)桿和典范作用。選擇第三代信息服務(wù)為主的數(shù)字化校園，會(huì)使項(xiàng)目推動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)。很多用戶都會(huì)主動(dòng)提出需求及合理改善建議，輔助領(lǐng)導(dǎo)做管理決策等重要工作。最終，信息化管理部門將會(huì)逐漸成為信息、數(shù)據(jù)、人員、服務(wù)、管理、應(yīng)用等最為集中、最為重要的核心部門?？傮w規(guī)劃內(nèi)容包括：在管理、教學(xué)、校園文化娛樂生活多個(gè)層面，為建立起面向教職工、學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)、校友、公眾、學(xué)生家長及業(yè)務(wù)處室辦事人員的多層次服務(wù)體系。信息化進(jìn)程全面化、深入化。切實(shí)為提供高水平的服務(wù)，達(dá)到資源充分應(yīng)用，信息充分共享，資源配置和管理手段更加有效便利，不僅有效地提高教學(xué)、科研、管理和生活的水平和運(yùn)作效率，而且從長遠(yuǎn)的應(yīng)用和服務(wù)上，建立起完善的信息管理和運(yùn)作機(jī)制，全面提升的信息化程度。歸納起來，有以下八點(diǎn)目標(biāo)：（1）構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶應(yīng)用系統(tǒng)；（2）制定一整套適應(yīng)的信息標(biāo)準(zhǔn)集；（3）建設(shè)數(shù)據(jù)中心的公共數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)；（4）建成全校統(tǒng)一身份認(rèn)證、授權(quán)和系統(tǒng)安全體系；（5）構(gòu)建統(tǒng)一的基礎(chǔ)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)，為后繼應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)提供統(tǒng)一的技術(shù)保障；（6）利用開發(fā)平臺(tái)改造、集成的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，保障原有信息化投資內(nèi)容；（7）建立、健全、完善包括一卡通、數(shù)字圖書館、電子書包、虛擬實(shí)訓(xùn)室在內(nèi)的教學(xué)、管理和校園生活服務(wù)功能；（8）建立信息中心的基本服務(wù)及虛擬校園功能。建設(shè)策略及原則信息化建設(shè)，應(yīng)該秉承“理念先行、以應(yīng)用服務(wù)為導(dǎo)向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮到高性能的、容錯(cuò)的、關(guān)鍵業(yè)務(wù)負(fù)載均衡的、安全的、易維護(hù)易管理的、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展原則。（1）在廣大師生教職員工中建立數(shù)字化的理念首先要讓廣大師生員工明確數(shù)字化校園的理念，明白什么是數(shù)字化校園，從思想、工作、學(xué)習(xí)過程中明白數(shù)字化校園的內(nèi)涵、接受數(shù)字化校園的工作生活方式。數(shù)字化校園的目標(biāo)是以提供教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)為主體的目標(biāo)，主體用戶人群就是廣大的師生，因此需求上應(yīng)更多地考慮如何讓師生、校友、管理者提供更多的便利服務(wù)、感興趣、愿意使用的原則。這樣可使信息化工作推動(dòng)起來不困難，變被動(dòng)為主動(dòng)行為。（2）建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展原則承接歷史、照顧現(xiàn)狀、考慮未來，不能有問題一腳踢開，重建所有的管理系統(tǒng)，應(yīng)該考慮到服務(wù)的目標(biāo)，與如何進(jìn)行最小化改造。建立統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)框架與可開發(fā)的基礎(chǔ)支撐平臺(tái)，然后把系統(tǒng)按照規(guī)范插進(jìn)來，而不是只顧眼前。總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問題。（3）實(shí)施規(guī)劃由易到難在實(shí)施規(guī)劃上應(yīng)注意由易到難，要縮小工程范圍，切不可求大、求全，逐步完成開發(fā)實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)推廣及修改完善工作。（4）充分利用已有的軟硬件投資數(shù)字化校園的建設(shè)切勿盲目投資，首先應(yīng)該摸清現(xiàn)有的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、軟件資源，應(yīng)該根據(jù)信息化服務(wù)的需要，在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，逐步地來添置硬件設(shè)備和基礎(chǔ)軟件。數(shù)字化校園的建設(shè)，比的不是硬件規(guī)模，投資大小，而是在設(shè)計(jì)上能否讓校園中的管理者以及師生們享受到最大的數(shù)字化服務(wù)，提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量。（5）選擇好的合作伙伴數(shù)字化校園是一個(gè)無終極目標(biāo)的工程，隨著信息化應(yīng)用領(lǐng)域在教學(xué)、科研、管理及文化、娛樂、生活領(lǐng)域的不斷深化，信息化建設(shè)工作也需要跟得上快速發(fā)展步伐。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，合作伙伴是一個(gè)持久的合作對(duì)象，既可以與共同設(shè)想和探討未來信息化建設(shè)的發(fā)展，又可以協(xié)助屏蔽、解決項(xiàng)目過程中存在的諸多風(fēng)險(xiǎn)及問題。因此，選擇最優(yōu)秀的解決方案提供商作為自己的合作伙伴。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)是：利用先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，通過科學(xué)合理的管理規(guī)范與完備通用的技術(shù)規(guī)范，基于統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)整合、集成各種信息資源，構(gòu)建安全、可靠、可擴(kuò)展、易維護(hù)的基礎(chǔ)通用軟件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的信息化；為廣大師生提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。（二）具體目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)覆蓋無盲點(diǎn)通過有線和無線相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的方式，在全院范圍內(nèi)無網(wǎng)絡(luò)盲點(diǎn)存在，滿足不同用戶（學(xué)生、教師、管理者、學(xué)生家長和其他用戶）以不同的方式（固定、移動(dòng)、外出）訪問校園網(wǎng)。管理覆蓋無盲區(qū)只要是需要的業(yè)務(wù)都必須有相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)來支撐，且所有系統(tǒng)在省教育廳提供基礎(chǔ)通用軟件平臺(tái)上統(tǒng)一，作為信息門戶；只要是業(yè)務(wù)需要的數(shù)據(jù)都必須統(tǒng)一存放在中心數(shù)據(jù)庫中，單一來源、統(tǒng)一管理、充分共享。服務(wù)對(duì)象標(biāo)識(shí)化在中心數(shù)據(jù)庫中，用電子身份號(hào)來唯一標(biāo)識(shí)教師和學(xué)生，用設(shè)備號(hào)來標(biāo)識(shí)各種設(shè)備，建設(shè)全院標(biāo)準(zhǔn)的信息集和代碼集。一站式服務(wù)數(shù)字化校園滿足所有用戶在教學(xué)、管理、科研、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的公共服務(wù)需求，并在基礎(chǔ)通用軟件平臺(tái)上開設(shè)信息門戶，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)，單點(diǎn)登錄，全網(wǎng)漫游。生活消費(fèi)一卡通建設(shè)先進(jìn)實(shí)用的一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全院教職工和學(xué)生在校園內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如消費(fèi)、銀行結(jié)算、水電費(fèi)、門禁、圖書館等方面，都通過一卡通進(jìn)行管理。五、建設(shè)內(nèi)容為了力爭達(dá)到數(shù)字化校園項(xiàng)目的總體建設(shè)目標(biāo)，考慮到“數(shù)字化校園項(xiàng)目”三到五年內(nèi)的應(yīng)用建設(shè)變化發(fā)展所需要的系統(tǒng)伸縮性和擴(kuò)展性要求，采用現(xiàn)代系統(tǒng)工程規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證技術(shù)先進(jìn)性、現(xiàn)實(shí)性和發(fā)展性，最大限度地保護(hù)既有的投資，減少對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)和未來開發(fā)的成本，保證項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上的可持續(xù)性發(fā)展的可能。從幾個(gè)層面進(jìn)行規(guī)劃。（一）數(shù)字化校園主要建設(shè)項(xiàng)目構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶應(yīng)用平臺(tái)門戶服務(wù)獨(dú)立于各類應(yīng)用之上，作為對(duì)內(nèi)外的窗口，以瀏覽器的方式向用戶展現(xiàn)數(shù)字化校園的應(yīng)用信息，通過人員整合（組織機(jī)構(gòu)、用戶管理），使得用戶（教師、學(xué)生、職工、校外人員等）自由定制個(gè)性化的信息內(nèi)容。門戶的另一用途就是應(yīng)用整合，利用門戶的Portlets構(gòu)架，提供各種服務(wù)及應(yīng)用的接入，如系統(tǒng)、教務(wù)管理、辦公系統(tǒng)、校園虛擬社區(qū)、主頁托管系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)等等。圖4：信息門戶框圖門戶將人員整合、應(yīng)用整合后，提供統(tǒng)一的SSO入口，用戶只需一個(gè)賬號(hào)，就可以訪問個(gè)人角色允許訪問的應(yīng)用與信息。門戶的另一大主要功能就是集中呈現(xiàn)個(gè)性化信息服務(wù)，包括定義個(gè)人桌面、配置個(gè)人工具、團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具、個(gè)人辦公應(yīng)用等信息與服務(wù)支持，滿足職能部門的實(shí)際應(yīng)用。多機(jī)構(gòu)門戶具有常見的企業(yè)門戶全部功能特征，除此之外還具有其以下獨(dú)特特征：（1）多組織機(jī)構(gòu)門戶可以定義多級(jí)單位門戶，例如可以創(chuàng)建的院、系、班級(jí)等多職能部門，通過其所屬關(guān)系，可方便管理到每一單位環(huán)節(jié)；每個(gè)單位可以隨意定制門戶的欄目、頻道及門戶信息發(fā)布的內(nèi)容，可以整合各單位內(nèi)部的應(yīng)用系統(tǒng)，相互不受影響。通過短名稱模式，使訪問更加快捷。（2）模版定義內(nèi)設(shè)多種機(jī)構(gòu)及類型模版，無論教育主管部門、高校等單位，都可以輕松按照模版預(yù)排的頻道、欄目、風(fēng)格等樣式，直接構(gòu)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的單位門戶網(wǎng)站。（3）個(gè)人門戶建立在不同單位下的師生，均可以利用門戶的功能在內(nèi)部建立個(gè)人的網(wǎng)站和主頁，可以形成個(gè)人作品集、個(gè)人成長檔案帶和個(gè)人主頁。（4）娛樂功能整合了IPTV 電視多路轉(zhuǎn)播技術(shù)、流媒體點(diǎn)播、直播技術(shù)，提供給師生用戶綜合性娛樂門戶音樂、視頻觀賞功能，特別適用于教育主管部門及高校師生的多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)、多媒體圖書賞析應(yīng)用。（5）協(xié)作功能校園多機(jī)構(gòu)門戶系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生、教師提供個(gè)人系統(tǒng)辦公組件，包括：Email 電子郵件、共享硬盤、語音、視頻郵件、輕量級(jí)即時(shí)通訊系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)離在線門戶信息推送，客戶端直訪登陸模式。除此之外，在門戶系統(tǒng)內(nèi)部提供了增強(qiáng)型協(xié)作通訊系統(tǒng)，可提供音視頻、語音、白板、文檔共享交互、便于組織大型會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)可視化教學(xué)等應(yīng)用，同是其PC to Phone功能更是節(jié)約師生、同學(xué)、家長之間電話溝通的成本，提供了更多便利和協(xié)同價(jià)值。校園多機(jī)構(gòu)門戶系統(tǒng)還可以提供個(gè)人辦公、個(gè)人日歷、天氣預(yù)報(bào)、個(gè)人作品集等常用個(gè)人工具，既彌補(bǔ)了日常學(xué)習(xí)、辦公、生活等事務(wù)協(xié)作功能不足，也為資源交換、個(gè)人主頁、簡歷展示提供了更為方便友好的應(yīng)用工具。（6）內(nèi)容管理功能門戶系統(tǒng)的內(nèi)容管理功能帶有流程、智能化、簡單化、共享化特點(diǎn)。內(nèi)設(shè)全文搜索引擎、信息頻道管理、信息管理、信息板、問題反饋、調(diào)查文件、文件上下載、安全訪問監(jiān)控及空間占用管理等內(nèi)容，是建設(shè)信息門戶必不可缺的有利工具。制定一整套適應(yīng)的信息標(biāo)準(zhǔn)集管理信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是將來實(shí)現(xiàn)全院范圍內(nèi)教育信息資源交流與共享的必要條件。該“標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施對(duì)各職能部門信息系統(tǒng)建設(shè)、教育管理信息的交流與共享、教育管理信息系統(tǒng)軟件的研制與開發(fā)以及教育