初中語文我的母親課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道。你們讀了下面幾則日記，我相信你異地昂從中找到答案。三、讀日記，解思母之情 生快速默讀這四則日記（一）異國思鄉(xiāng)——品“糊”看第一則日記，是什么活動起來？（想故國，故鄉(xiāng)的老朋友）為什么作者說這是凄涼的但有時甜蜜的？（出示課文內(nèi)容5）（1）凄涼是因為什么？（遠(yuǎn)離故國，缺少朋友??）（2）甜蜜又會是什么呢？在遠(yuǎn)離故國的日子里，能時?；貞浧鸸蕠纳钋榫?，不斷想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中才多了一絲安慰，一點甜蜜。所以說，回憶也是一劑良藥，可以未接我們一顆孤獨的心啊！于是，這凄涼，這甜蜜，濃濃的融成了一個字，什么字？為什么用“糊”？用“貼”用“沾”行嗎？（“糊”有一種無法割舍的情感）（二）觸境傷懷看第二則日記，房東太太等待兒子的心里活動變化：（高興——沮喪——期待）。可見，母親想念兒子是多么的無奈和痛苦。這是，房東太太讓作者想起什么？（母親）他的心情是怎樣的？（真想哭）他為什么想哭呢？自己的母親是怎樣的等待，而自己去八年沒有回家看上母親一眼，哪怕是一眼??！他怎能不哭呢！所以，（生讀：我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，古今中外的母親都是一樣的。）引讀 師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的思念——生：11月16日日記 師：這種思念是多么深切啊！他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切——生：11月20日日記師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記四、夢中尋母過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我相信，你們對第三自然段作者提到的兩個“不知道為什么”一定有所了解。同學(xué)們，異國生活已經(jīng)讓兩位母親頻來入夢了，而作者在后又偏偏還要尋夢。夢境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的兩個段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢》兩個自然段。2“夜里夢到母親”“母親”指的是誰？夜里夢到母親，但是作者看不清母親的面容，是在什么情況下才能看到母親呢？同學(xué)們，請拿起書，季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚?？梢淮斡忠淮巫穼さ慕Y(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己在夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲疾呼——讀《尋夢》后一段。（出示課文內(nèi)容7）作者為什么對祖國對母親有如此深深的懷念呢？用課文開頭的一句話來說。（讀）總結(jié)：是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕，所以，作者才如此，懷念自己的母親。這恨，這糊，這哭，這尋，才構(gòu)成了作者一生懷念母親，懷念祖國的心。五、體會文章寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾。你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點了嗎？能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。六、聽音樂，讀詩歌，總結(jié)延伸。播放歌曲《我的中國心》，誦讀歌詞。這篇課文首尾照應(yīng)使每一個讀此文的人都能深切的意識到作者在歐洲的十一年是對母親思念異常強烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。課后請同學(xué)們把文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。第四篇：懷念母親第二課時教學(xué)設(shè)計《懷念母親》第二課時 教學(xué)設(shè)計大營盤中心小學(xué)康慧敏一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文章懷念祖**親這一部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會作者對兩位母親懷有的真摯情感。通過比較閱讀引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用的兩種不同的抒情方式表達(dá)情感的特點。通過引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會作者對祖**親的懷念，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的誠摯之心。二、教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)文章懷念祖**親這一部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會作者對兩位母親懷有的真摯情感。通過比較閱讀引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用的兩種不同的抒情方式表達(dá)情感的特點。三、教學(xué)難點：通過比較閱讀引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用的兩種不同的抒情方式表達(dá)情感的特點。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)語：“慈母手中線，游子身上衣?！庇心奈挥巫硬凰寄钭约旱哪赣H呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)百歲老人季羨林，同他一起來：懷念母親。（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)了第二自然段，我們先來回顧所學(xué)。作者在文中提到了哪兩位母親？表達(dá)了怎樣的情感？（板書：敬意 愛慕）（二）學(xué)習(xí)“懷念祖國”，體會感情。抓重點詞語體會過渡段情感。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們理解了作者因與母親生活時間太短暫而對母親的去世抱有終生的悔恨，母親給了季老先生那么多的愛和溫暖，當(dāng)季老留學(xué)德國、遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)時，母親自然而然的走進(jìn)了他的夢里。然而，此時，季老思念的僅僅是他的生身母親嗎？（體會思國之情）（1）指名讀第三段。（2）默讀第三段，有一個詞語表達(dá)了深切的懷念，是那個詞語？（頻來入夢）。出現(xiàn)了幾次？（兩次）出示：后來到了德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。（4）有感情朗讀。激情導(dǎo)語：日有所思，夜有所夢，只因作者懷有對生身母親無盡的情思，生母才頻來入夢！你來讀——身處異國，倍感孤寂，只因?qū)ψ鎳钋械膽涯钫紦?jù)了心房，祖**親更頻來入夢！大家齊讀——研讀日記內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)。過渡：夢里作者與兩位母親時常見面，夢醒后只得沉浸在無盡的思念之中了，那么，作者借助什
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