寫景教案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？比喻板書： 擬人夸張與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。放錄像，欣賞美。自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。討論、分析、點評。五、總結(jié)：談收獲。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。第四篇：寫景作文教案特長班寫景作文教案教學(xué)目標(biāo)：通過對秋天的天氣，景物的變化觀察，詞句例舉、摘抄等手法讓學(xué)生了解秋天的特點是什么。并在其中選取素材進行以秋天為話題的作文練習(xí)。教學(xué)重點：審清題，描寫的圖畫必須與秋天有關(guān)。選材，圖畫可以是從別處選取來的，也可以是自己畫出來的。進行范文的誦讀，選出好詞好句進行摘抄。要表達自己對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點：讓學(xué)生做一個生活的有心人，引導(dǎo)他用自己觀察到的關(guān)于秋天的變化，從中選取素材，進行寫作思路的構(gòu)思，從而轉(zhuǎn)換成通順流暢的文字，完成關(guān)于秋天的習(xí)作。教學(xué)過程：一、審題今天我們要練寫的作文類型是寫景作文，現(xiàn)在秋天來了，很多地方都和夏天的時候不一樣了，今天我們就來寫一寫那我們眼里的秋天。出題：秋天的_________ 當(dāng)然只要和秋天的景物有關(guān)，你有更好的題目也可以自擬題目。二、選材那么你覺得秋天的哪些景色是你喜歡的？（生自由回答）說到這些景色你還能說出哪些成語或四字詞語。天空：秋高氣爽、天高云淡、天朗氣清、天高氣清……田野：莊稼豐收、農(nóng)民忙碌、稻谷飄香、秋收冬藏……果園：瓜果成熟、芳香四溢、果實累累、春華秋實……落葉：隨風(fēng)飄落、翩翩起舞、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉 ……選擇秋天的雨：秋雨綿綿如煙如霧、陰雨綿綿 秋雨蒙蒙、秋雨如煙……板書 秋天的風(fēng)：金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)習(xí)習(xí)……動物：大雁南飛、松鼠儲糧……小孩：游玩嬉戲、幫忙豐收……金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 漫天悲秋 秋風(fēng)送爽 蟹肥菊黃 丹桂飄香 春華秋實 秋收冬藏把你覺得優(yōu)美或者可能對你有用的詞語摘抄下來。三、閱讀摘抄秋天的好詞我們已經(jīng)找到了不少，下面我們來閱讀欣賞兩篇描寫秋天的美文，把你覺得優(yōu)美的句段摘抄下來，等會讀給大家聽聽。閱讀秋天的校園秋天來了，田野、山坡的秋景都很美，校園里的秋景也一樣很美。我走進校園，我看見風(fēng)吹動著梧桐樹那枯黃色、淡黃色、深綠色的葉子，仿佛在向我招手。花壇里有一些不知名小花，它們的顏色真多呀！有桃紅的、有淡黃的、有白的、有淡綠的，五彩繽紛的，真好看！我在校園里慢慢地走著，我看見腳下的小螞蟻正在準(zhǔn)備糧食過冬，它們一個接著一個，真有趣！在花壇中我發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶，蝴蝶像一個俊俏的小姑娘，在空中飛舞著。??！秋天的校園真美。秋天的風(fēng)秋天是個多彩的季節(jié)，你看那黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，還有那各種形狀的蘑菇，而我最喜歡的卻是秋天的風(fēng)。有一次和媽媽到河邊樹林散步，突然一陣陣風(fēng)兒吹兒，火紅的楓葉被秋風(fēng)吹的從樹上掉下來，飄哇飄哇，就像一只只飛舞的“花蝴蝶”，清潔工阿姨都快忙不過來了，剛把這邊兒掃了，那邊兒又開始掉了?？?，這些楓葉多么調(diào)皮可愛呀！遠處的山上還長著許許多多的果樹，有蘋果樹，柿子樹，只要秋風(fēng)輕輕一吹，這些果實就搖擺著小腦袋，好像在說：“小朋友，快來摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果實實在忍不住就想離開大樹媽媽的懷抱，“啪啪啪……”隨著一陣秋風(fēng)它們終于從樹上掉下來了！農(nóng)民伯伯看見自已家的果樹果實累累，豐收在望，被風(fēng)兒吹的左右搖晃，不禁樂的合不攏嘴，而且眼睛都瞇成一條線了呢。我喜歡疊翠流金的秋天，更喜歡秋天的風(fēng)，因為它給我們帶來了快樂，帶來了憧憬和希望……好句摘抄誦讀四、指導(dǎo)寫作1．描寫景物應(yīng)該按空間順序?qū)?。或由遠及近，或從上到下，或從左到右，或從整體到局部。2．適當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。3．動用五官。只用一種感官來寫景物，描寫難免單調(diào)，讀起來不過癮。如果五官能來個全家總動員，將我們看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫下來，那讀的人就像是親身體驗一樣。例：秋天 看到的：樹葉、田野、果園以及一些小動物忙碌的場景。其中不乏秋天的色彩，有黃色的銀杏葉、紅色的楓葉、金黃的田野、各色的菊花。聽到的：風(fēng)吹樹葉“唰唰”的聲音 感受到的：帶著清涼和溫柔，輕輕地到來。聞到的：各種水果的甜香。四、構(gòu)思擬題以描寫的主要事物擬題。如《雁兒高高飛》《一場落葉雨》《水果噴香》 以對秋天的情感擬題。如《快樂秋游》《我愛秋天》《贊美秋天》2．開頭：開門見山，點明題目。例：①一場落葉雨之后，秋姑娘來到人間，大自然一派豐收、喜慶的景象，不過最熱鬧的還得是那香甜四溢的果園。（《秋天的果園》）②過了炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的圖畫。（《美麗的秋天》）3．中間：抓住秋天景色的幾個特征來寫。截取富有秋天特征的幾處景物或人物的活動場面來寫。抓住景物的特點來寫，對景物的形狀、姿態(tài)、色彩、聲音等各方面進行觀察、比較，選取其最具特征的方面來寫，按照一定的順序，適當(dāng)運用比喻、擬
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