【文章內容簡介】 一樣，人們對生活感悟力的不同決定了這一點。思考：現(xiàn)在請大家思考：由“綠”，你會想到什么？ 小草、草坪、森林、環(huán)保 春天、希望、青春唐詩中“春風又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青?！?修辭中的比喻就是利用聯(lián)想來完成的。綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春??（相關聯(lián)想）綠——枯黃、污染??（對比聯(lián)想）二、什么是想象呢？有位作家說：“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。想象就是點金術，能使我們把對生活的感受化成文學，化成詩歌。”那什么是想象呢？（聯(lián)想:是由此想到彼）想象:是在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。例如:月亮上有什么？天上有什么？當你們看見這個圓圈時，你會想到什么呢？ 眼睛、瓶蓋、地球儀。月亮、月餅、太陽。耳環(huán)、輪胎、團圓。修辭中的比擬就是靠想象來完成的。練習：如果是同一道作文題，我們如果從多角度，多層面運用聯(lián)想和想象，就可以使思路寬闊，文思如泉水般往外涌。那么我們如何借“聯(lián)想和想象”來拓寬我們的思維，從而運用到寫作中來呢？請以“時間”為題，展開聯(lián)想和想象。大家先從題目到教材展開聯(lián)想，看能想到什么?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時?！?陶淵明的“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！?從名言警句方面你能想到哪些呢？魯迅先生說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！本畚炞x書”的故事，車胤，是晉朝時候的人，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗?？墒?，他在逆境中卻能自強不息。三、聯(lián)想與想象的區(qū)別：想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來的。聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的?？偨Y：聯(lián)想與想象的豐富性相似 相關 相反(橫向)過去 現(xiàn)在 將來(縱向)縱橫交錯:超時空的想象第一課時一、實例探究大家小時候都聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？有位小學老師問孩子們：誰知道小蝌蚪為什么要去找媽媽呀？有個可愛的小孩子就說：因為他被爸爸打屁股了！你覺得這個答案好嗎？2唐僧師徒去西天取經路上，經過盤絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽說吃了唐僧肉可以長生不老，于是設計捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨自尋師，混進了盤絲洞，躲在暗處觀察動靜，當他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個女妖正嬉笑著談論著今晚的美味時，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒??要求：（1）發(fā)揮想象力續(xù)寫內容；（2）仔細構思。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，搖搖頭，隨后詭秘一笑，道：“待俺去尋八戒來?！倍?、體會平時表達中的聯(lián)想與想象下列語言交流中有沒有聯(lián)想與想象，如果有，那些是聯(lián)想，那些是想象？ 考試考完了有的同學拿著成績單回家，老媽一看：嗯？怎么才考這么點？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你還每天都想看電視，作業(yè)不做，書也不看??然后老媽還會說：現(xiàn)在不好好讀書，以后就只能回家種田，曬的烏黑，滿手老繭。第一則屬聯(lián)想 第二則屬想象一個狂風暴雨的晚上，你開車經過一個車站，發(fā)現(xiàn)有三個人正苦苦地等待公交車的到來：第一個是一個看上去瀕臨死亡的老婦人；第二個是曾經挽救過你生命的醫(yī)生；第三個是你的夢中情人。但你的汽車只能再容得下一位乘客，你會選擇誰？ 想象明確：這是一道人格測試題。每個人的答案都有他的理由：也許你會選擇老婦人，因為她就要死了，我們應該挽救她的生命；也許你會選擇醫(yī)生，因為他曾經救過你的命，現(xiàn)在是你報答他的最好機會（但也許你也可以在將來不斷地回報他）；也許你會選擇你的夢中情人，錯過這個機會，也許你就永遠也找不回她（他）了......最后唯一入選者的答案是：我把車鑰匙交給醫(yī)生，讓他趕緊把老婦人送往醫(yī)院，而我則留下來，陪著我心愛的人，一起等待公交車的到來......凡有作文處皆需聯(lián)想與想象!三、想象與聯(lián)想訓練 拇指重要人物 拇指被截 重要人物被殘害2．詠物——從物的某一性質聯(lián)想到人的某種品質或哲理。鏡子①從來不會逢迎，只給你一個真實的自己； ②看得見別人，卻從來看不到自己；③不關心別人的內心，只在乎別人的外貌； ④你給予什么，它回報什么。??想一想下列事物包含的哲理曇 花：我之所以異常美麗，是因為我的生命短暫得令人倍加珍惜。一滴水：我很渺小，卻可以反射整個太陽。啄木鳥：真摯的愛，往往是殘酷的愛。草：由小草你想到了什么?(字數(shù)在50字左右)沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸，默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的勞動人民?？吹饺鐖D波浪線，你想到什么？繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂的旋律??想象出抽象的內容 比如人生的起落、命運的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進的人生道路??課堂小結：家的路上?? 要求： 評價人_________ 第二課時 當堂訓練： 題目：根據(jù)下列情境運用想象與聯(lián)想，補寫出文章內容。一年以后，我參加了高考，考試結束后，我走出考場，一個人走在回在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。要說真話，抒真情，寫出真實感受。字數(shù)在600字以上。第三課時作文批改：，每少一行扣5分。（共30分，扣完為止）、病句，每出現(xiàn)一個錯字扣1分，每出現(xiàn)一個病句扣2分，標點使用不正確扣1分。（共30分，扣完為止）、觀點鮮明、富有條理。（30分）。（10分）用～～～～～畫出精彩句，每一處加10分課堂評價：評價人_________