人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。愛因斯坦說過：“探索真理比占有真理更為可貴?！毕Ｍ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上，勇于探索！板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)與除法被除數(shù)247。除數(shù)=被除數(shù)除數(shù)a247。b=(b≠0)除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個數(shù)1247。4=（個）3247。4=（張）第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與除法（第65～66頁）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，知道如何用分?jǐn)?shù)來表示除法算式的商。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析處理問題的能力。情感目標(biāo)：在生生合作中學(xué)會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現(xiàn)，不畏艱難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：小組合作 談話法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：今天，老師為大家請來了幾位朋友，大家看，是誰？（課件出示）師：話說唐僧師徒4人前往西天取經(jīng)，一路上風(fēng)餐露宿，很辛苦。一日。他們趕了一整天的路，又累又餓。不過，運(yùn)氣不錯，夜晚十分，他們來到了一戶人家門前，打算討些齋飯。你別說，收獲真不小，（課件出示：8個雞蛋，1個西瓜）我們來看看有哪些食物。師：看到這么多食物，八戒可樂壞了，伸手就去拿，師傅急忙說：“且慢，我們還沒想好怎么分呢？”同學(xué)們愿意來幫他們分分嗎？可以怎樣分？（學(xué)生討論分法）師：別急，我們先來一樣一樣分，先來分雞蛋，誰來列式？生：8247。4=2（個）師：為什么選擇用除法？生：解決平均分的問題，一般用除法。師：說得好！接著分什么？怎樣列式？生：分西瓜。生：1247。4=（個）生：1247。4= 1/4（個）師：為什么得 個？生：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把一個西瓜看成“單位1”，把“單位1”平均分成4份，每份就是1/4，所以每人平均分得1/4 塊。師：說的太好了?？磥硗瑢W(xué)們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。請大家仔細(xì)觀察這些算式，在我們計(jì)算除法時，得到的商也許是整數(shù)，也許是小數(shù)，還可以用分?jǐn)?shù)表示，這也說明，分?jǐn)?shù)與除法之間關(guān)系，今天，我們就來研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（板書課題）二、探索交流，解決問題：（課件出示例1）把一個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個？ 想：求每人分得多少個，要算1247。3得多少引導(dǎo)學(xué)生理解：1247。3=1/3（個）即把一個蛋糕平均分給3個人，根據(jù)整數(shù)除法的意義，列出除法算式1247。3，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，每人可得這個蛋糕的 1/3，借助圖形，一個蛋糕的 1/3 也就是1/3 塊蛋糕。因此1247。3的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。(出示例2）把3塊月餅平均分給4人，每人分得多少塊？（1）分組討論，如何來分？怎樣列式？3247。4=3/4（塊）（2）生合作，匯報(bào)展示：（3）把3塊餅平均分給5個小朋友，每人分得多少塊？小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？1247。3=1/33247。4= 3/43247。5=3/5 被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。被除數(shù)247。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)。用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：a247。b=a /b（b≠0）三、鞏固運(yùn)用，內(nèi)化提高：（多媒體出示練習(xí)題）學(xué)生獨(dú)立完成后講解。四、課堂小結(jié): 學(xué)生談收獲是什么？五、布置作業(yè)：、用表格的形式整理分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別？練習(xí)十二的第2題。六、板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)與除法1247。3=1/33247。4= 3/43247。5=3/5 被除數(shù)247。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)a 247。 b = a / b（b≠0）第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)
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