分數(shù)與除法教學設計及反思(編輯修改稿)
2024-10-17 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 本節(jié)課沒有評價機制，要盡量鼓勵寫生，表揚學生，對學生做得好的地方要及時給予肯定。重點難點的講解要慢些盡量照顧到學困生。講解時要盡量結合圖形、算試教具來進行便于學生理解。課堂練習要注意加強練習的深度，出一些帶有開放性的題目啟發(fā)學生的思維。提高寫生的解題能力。第三篇：《分數(shù)與除法》教學設計與反思《分數(shù)與除法》教學設計與反思教材分析“分數(shù)與除法”這節(jié)課編排在分數(shù)的意義中，教材先通過分蛋糕、分月餅的實例，使學生初步感知分數(shù)與除法的關系，再由計算抽象概括出分數(shù)與除法的關系，并會用字母表示，從而揭示了分數(shù)另一方面的意義，表示兩個整數(shù)相除（除數(shù)不為0）的商。為后面學習真分數(shù)和假分數(shù)做好鋪墊。學情分析學生在學習本節(jié)課之前已有的經(jīng)驗又是怎樣的？課前我對全班同學進行了調研。了解到學生容易理解用除法計算，建立分數(shù)與除法的聯(lián)系也不覺困難，但在理解計算結果為什么是四分之三時會感到很困難，對分數(shù)兩方面的意義理解起來容易混淆，對分數(shù)第二個方面的意義，學生不知道怎樣用語言來表述。教學目標使學生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分數(shù)來表示。明確分數(shù)與除法的關系，加深學生對分數(shù)意義的理解。教學重點和難點用除法的意義理解分數(shù)的意義。教學過程一、復習舊知讀題說得數(shù)．＋－247。＋－247。15－口述表示的意義．師：老師給大家?guī)硪唤M除法算式，看看大家誰的反應最快？（課件）28247。4=2247。100=6247。4=247。2=9247。10= 師：兩個數(shù)相除的商有可能是整數(shù)，也有可能是小數(shù)。1247。6等與多少呢？ 生：?師：1除以6除不盡，結果除了用循環(huán)小數(shù)，還可以用什么表示？我們還得驗證，這節(jié)課我們就研究這個問題?！驹O計意圖】通過一組口算，激活了學生原有的知識經(jīng)驗，（即兩個數(shù)相除的商有可能是整數(shù)）也有可能是小數(shù)。進而提出當1247。6得不到一個準確的小數(shù)時，又該如何表示？這一問題激發(fā)了學生探索的積極性，滲透了合情推理的思維方法。二、導入新課師：這是一個圓形紙片，把當作一張餅，如果要平均分給3個人，每人分多少張，該怎樣列式？生：1247。3=結果是多少張？（課件演示）師：如果把3張餅平均分給4個人吃，每人吃多少張餅呢？怎樣列式？生：3247。4 師：每個人手里都有3張紙片，以小組為單位，親自剪一剪，拼一拼，看看結果是多少？（小組合作交流）生1：先把每個圓剪成4個塊，然后把12個平均分成4份，再把3個拼在一起，每份是塊。生2：把3個圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個拼在一起，得到每個分塊。（在3247。4后板書塊）師：看圖根據(jù)乙生分餅的過程說出表示的意義。①生2把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的，即。②生1把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數(shù)是。師：都是，意義有何不同？（結合算式說出的兩種意義）明確：表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平均分成4份，取這樣的3份．反饋練習：說說下面分數(shù)的兩種意義【設計意圖】兩種分法都強調分得了多少張餅，讓學生初步體會了分數(shù)的另一種含義，即表示具體的數(shù)量。歸納分數(shù)與除法的關系．教師提問：怎樣用分數(shù)來表示整數(shù)除法的商呢？（1）學生歸納：可以用分數(shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)做分母，用被除數(shù)作分子．也就是說分數(shù)既表示分數(shù)的意義，又表示整數(shù)除法的商．（板書：）教師明確：分數(shù)是一種數(shù)，除法是一種運算，所以確切地說，分數(shù)的分子相當于除法的被除數(shù)，分數(shù)的分母相當于除法的除數(shù)。（2）討論：用字母表示分數(shù)與除法的關系有什么要求？（3）反饋練習．【設計意圖】借助學具分餅、想象分的過程、拋開情境給出除法算式三個環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)層次清楚，邏輯性強，為學生概括分數(shù)與除法的關系提供了足夠的操作經(jīng)驗。三、全課小結通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)了分數(shù)與除法的關系，你能說說剛才的研究哪些是發(fā)現(xiàn)的，哪些又是發(fā)明的？四、隨堂練習1．填空分數(shù)可以用來表示除法算式的（）．其中分數(shù)的分子相當于（），分母相當于（）．2．用分數(shù)表示下列各式的商．4247。5 11247。13 27247。359247。9 13247。16 33247。293．列式
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