分?jǐn)?shù)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-21 20:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演示。 四、總結(jié)回顧： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)于分?jǐn)?shù)除法你還有什么想知道的？ 相信通過(guò)下幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你就能知道答案。 第三篇：分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)設(shè)計(jì) 安吳小學(xué) 昝凡 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 課型： 新授 教學(xué)目標(biāo) 探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和意義。 通過(guò)涂一涂、算一算、小組合作交流等活動(dòng)探索并理解分?jǐn)?shù)除法意義。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和意義 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。 關(guān)鍵 進(jìn)行小組交流合作的 “ 涂一涂、算一算 ” 探究活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 教材 學(xué)生 教材 練習(xí)本 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 把 14平均分成 2份，每份是多少？ 18 里面有多少個(gè) 2？ 我們已經(jīng)理解了整數(shù)除法的意義，掌握了整數(shù)除法的計(jì)算方法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法一，看看它們之間有什么聯(lián)系。 二、探究新知，合作交流 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)一張紙的 4/7，把這其中的 4份平均分成 2份，涂一涂。想一想： 4/7里有 4個(gè) 1/7，平均分成 2份，每份是 2個(gè) 1/7，是 2/7。用算式怎么表示？ 4/7247。2 ＝ 2/7 三、大組匯報(bào)，質(zhì)疑問(wèn)難 （通過(guò)這道題，我們知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)跟整數(shù)除以整數(shù)除法的意義相同） 出示：把一張紙的 4/7平均分成 3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 生：理解題意，動(dòng)手畫(huà) 4/7，把這其中的 4份平均分成 3份，涂一涂 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了涂顏色的部分是這張紙的 4/ 4/21，這說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明每份是 4/7的 1/3，也就是把 4/7 平均分成 3份，就相當(dāng)于 4/7 的 1/3 師：用算式怎么表示 生：4/7247。3 =4/71/3 =4/21 算完后你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了除以一個(gè)整數(shù)（ 0除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 四、鞏固練習(xí)，拓展提高 填空 分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義（），都是已知（）和（），求（）的運(yùn)算。 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（ 0除外），等于分?jǐn)?shù)（）這個(gè)整數(shù)的（）。 8/9247。4=8/9 （） =（） 5/6247。2=5/6（） =（） 教材 26頁(yè) “ 練一練 ” 的第一題（鞏固分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算 方法） 教材 26頁(yè) “ 練一練 ” 第二題 讓學(xué)生獨(dú)立解決（進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)除法的意義） 教材 26頁(yè) “ 練一練 ” 第三題 （設(shè)計(jì)這道題的主要目的是滲透分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系，也是為后面用到列方程解決問(wèn)題作鋪墊）檢測(cè)：計(jì)算 3/ 4247。3 五、課堂小結(jié)，知識(shí)檢測(cè) 拓展提高：如果 a是一個(gè)不為零的自然數(shù)，那么 1/3247。a 等于多少？ 1/ a247。3 等于多少？ 板書(shū)內(nèi)容 設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)除法一 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（ 0除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 課后反思 第四篇：分?jǐn)?shù)除法 (一 )教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法 （一）教學(xué)設(shè)計(jì) 桐城市金神中心小學(xué) 汪 武 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法 （一）（教材第 5 56頁(yè)）教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 2．使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程中，提高分析、比較、抽象和概括的能力。 3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則的推導(dǎo)過(guò)程，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué)準(zhǔn)備 暢言、長(zhǎng)方形紙、課件 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，早在二年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)整數(shù)除法，剛剛我們又學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)等等，今天我們繼續(xù)和大家探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題 —— 分?jǐn)?shù)除法。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)除法 （一）） 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法之前，我們先回憶一下整數(shù)除法。請(qǐng)看屏幕。（出示課件：每盒糖果 100克， 3盒糖果重多少克？）請(qǐng)列出算式。生口述算式，師板書(shū)。 1003 ﹦ 300（克） 師：這里是用什么做單位的呢？（生：克） 師：如果老師用千克做單位又怎樣列算式呢？ 因?yàn)?100克＝ 1/10千克， 300克＝ 3/10千克，所以我們可以寫(xiě)成 1/103 ＝ 3/10（千克）（板書(shū)） 師：我們?cè)賮?lái)看下面的問(wèn)題（課件出示： 3盒糖果 300 克，每盒糖果重多少克？）怎樣列式呢？ 生口述算式，師板書(shū)。 300247。3 ＝ 100（克）師：如果用千克作單位，怎樣列式呢？ 因?yàn)?300克＝ 3/10（千克），所以我們可以寫(xiě)成 3/10247。3 ，因?yàn)?300247。3 ＝ 100（克） 100克＝ 1/10千克，所以 3/10247。3 ＝ 1/10（千克） 師：我們繼續(xù)看， 300克糖果每盒 100克，可裝幾盒？算式怎么寫(xiě)呢？ 生口述師板書(shū)（ 300247。100 ＝ 3（盒）） 師：同樣的道理，如果老師不用克作單位，用千克作單位，怎樣列算式呢？ 生口述，老師板書(shū)：3/10247。1/10 ＝ 3（盒） 師：請(qǐng)大家觀察左邊的 3個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（一個(gè)乘法算式，兩個(gè)除法算式，兩個(gè)除法算式可以看成是由乘法算式變換來(lái)的）這里的 300在這里是積， 100是因數(shù)， 3也是因數(shù)，大家可能會(huì)想到，這就是我們前面學(xué)過(guò)的整數(shù)除法的意義。那么整數(shù)除法的意義是什么呢？ （生口述，整數(shù)除法的意義就是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn) 算。） 師：講得很好。再看右邊的三個(gè)算式，也 是一個(gè)乘法，兩個(gè)除法，我們也可以看成，除法算式是由乘法算式變換來(lái)的。只是右邊出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)除法，這是以前我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的算式。但是，我們觀察這三個(gè)算式的特征，它們是不是也是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算呢？也是這樣的。那么我們今天要探索的分?jǐn)?shù)除法的意義與我們前
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