分?jǐn)?shù)除法(三)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-06-07 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人數(shù)=跳繩的學(xué)生師：這個題目中把誰看成單位“1”，誰不知道？生：把操場上的總?cè)藬?shù)看成單位“1”，操場上的總?cè)藬?shù)不知道。師：算術(shù)方法怎樣理解？生：根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義知道了一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)用除法。生：要求單位“1”用除法。師：這兩個同學(xué)說的都很好師引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的形式理解題意。說說方程解和算術(shù)解的不同點和相同點。我們知道了操場上有27人，下面來解決以下幾個問題。（1）操場上打籃球的有4人，打籃球的人數(shù)是踢足球的，踢足球的有多少人？（2）踢毽子的人數(shù)是踢足球人數(shù)的，踢毽子的有多少人？（3）跑步的人數(shù)是打籃球和跳繩人數(shù)和的，跑步的有多少人？引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系式，然后再解答。指名扮演。三、 鞏固練習(xí)，實踐探究 某月雙休日共有9天，是這個月總天數(shù)的，這個月有多少天？ 李健的身高是150厘米，是媽媽身高的，媽媽身高是多少厘米？ 一件上衣打八折后是56元，這件上衣原價是多少？（提示：八折就是現(xiàn)價是原價的）設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固用方程解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生解決問題的能力。四、 課堂小結(jié)，整理內(nèi)化我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？還有什么問題？我們只要做一個有心人，就能在生活中有更多的發(fā)現(xiàn)，也能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決更多的實際問題。五、 拓展延伸，鞏固提高 小紅三天用去
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