分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2025-05-14 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再把其中一份涂上顏色。（5） 、對(duì)比發(fā)現(xiàn)。將涂好的紙與上課一開始涂的“4/7的1/3”進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：“把一張紙的4/7平均分成3份，求每份是多少”相當(dāng)于“求4/7的1/3是多少”（6） 、說一說可以如何計(jì)算4/7247。3，初步感知算法。 嘗試計(jì)算，深入感知算法。（1） 、呈現(xiàn)教材問題三：“算一算，說一說”中的兩道除法算式。（2） 、指名說一說每道算式的意義。（3） 、嘗試計(jì)算，指名板演。（4） 、全班評(píng)價(jià)。 小組交流，總結(jié)算法。（1） 、小組內(nèi)觀察黑板上的三道算式的計(jì)算過程，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2） 、指名匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：除號(hào)變乘號(hào)，整數(shù)變成它的倒數(shù)，被除數(shù)不變。（3） 、總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法：（學(xué)生口述算法后）除以一個(gè)不為零的整數(shù)，相當(dāng)于乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在本節(jié)課既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，為了使學(xué)生更好的掌握這部分知識(shí)，我先讓學(xué)生通過涂一涂，進(jìn)一步感知分?jǐn)?shù)除法的意義，初步感知分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，然后提出是不是除以一個(gè)整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？通過三組算式來驗(yàn)證提出的假設(shè)，這樣讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，親身經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。】 結(jié)合自己的計(jì)算過程，說一說計(jì)算時(shí)需要注意什么。 實(shí)踐應(yīng)用：完成教材第56頁“練一練”。第1題：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。（1）、學(xué)生獨(dú)立畫一畫、涂一涂。（2）、指名說是怎么涂的。（3）、說一說每題的算式及結(jié)果。
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