人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如果你是發(fā)明家，對(duì)手的矛如雨點(diǎn)般刺向你，刺你的額頭、刺你的臉頰、刺你的下巴、刺你的胸膛、刺你的手臂……在這危險(xiǎn)緊急的關(guān)頭，你的心里一定——，一定——你能通過(guò)朗讀把這種緊張的氛圍讀出來(lái)嗎？（再次讀）⑷在性命都無(wú)法保障的時(shí)候，發(fā)明家是怎么想，怎么做的呢？ ：⑴默讀課文24自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)記發(fā)明家思考、研究的句子。⑵將畫(huà)記的句子讀給同桌聽(tīng)。⑶和同桌交流讀后的感受。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧！，我們?nèi)鄟?lái)交流交流。小小的盾怎么能抵擋矛的進(jìn)攻呢？發(fā)明家首先想到了什么？ 讀出你找到的句子，談?wù)劯惺?。出示句子：盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！是的，盾太小了，首先要把盾——擴(kuò)大，大得像個(gè)——鐵屋子。為什么要這么大？（最安全）⑴如果此時(shí)，你就鉆在這個(gè)安全的大鐵屋子里，你會(huì)怎么想？（35人說(shuō)）⑵多么高明的點(diǎn)子?。〈藭r(shí)此刻，發(fā)明家心里一定非?！ǜ吲d、得意、驕傲）來(lái)，男同學(xué)得意地讀一讀，女同學(xué)再讀出這份驕傲。⑶現(xiàn)在把語(yǔ)氣詞、感嘆號(hào)都去掉，自己再試著讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑷瞧，小小的感嘆詞、感嘆號(hào)作用可真不小！再讀讀！，盾已經(jīng)擴(kuò)大成鐵屋子了，安全極啦！我們就呆在鐵屋子里作戰(zhàn)吧，行嗎？（不行）怎么啦？（不能進(jìn)攻）那有什么關(guān)系？發(fā)明家和你們想的一樣，找出句子來(lái)讀一讀。出示句子：可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！像蝸牛和烏龜一樣縮在殼里保命，能成為戰(zhàn)斗英雄，獲得最后的勝利嗎？（不能）？發(fā)明家又陷入了沉思，他又會(huì)進(jìn)行怎樣的思考和研究呢？ 請(qǐng)把相關(guān)的句子讀出來(lái)。出示：對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。⑴這個(gè)“矛”為什么用引號(hào)？（特殊含義，槍口或炮口）⑵矛和槍口、炮口有什么相似的地方？又有什么不同？⑶多聰明的發(fā)明家，多么令人驕傲和自豪的金點(diǎn)子，來(lái)，帶著這種心情再讀讀這個(gè)句子。，有鐵屋子保障安全，有槍口炮口主動(dòng)進(jìn)攻，我們趕快到戰(zhàn)場(chǎng)上顯顯威風(fēng)吧！（不行?。┯衷趺蠢玻浚ú粫?huì)跑）那會(huì)怎么樣？真危險(xiǎn)，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題沒(méi)？他又進(jìn)行了怎樣的思考？出示： 當(dāng)然，這鐵屋子還得會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。出示履帶圖片：履帶起到固定輪子、增強(qiáng)穩(wěn)定性和安全性的作用。！這個(gè)鐵屋子，既安全，又具備攻擊性，還能沖鋒陷陣?yán)?！發(fā)明家終于能成功抵擋對(duì)方的進(jìn)攻了！發(fā)明家將這個(gè)秘密武器取了個(gè)名字，叫——坦克?？矗@就是首次代表英軍沖上戰(zhàn)場(chǎng)的坦克！出示坦克圖片。？？（大顯神威）從課文哪里可以看出來(lái)？先讀句子，再談感受。：1926年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。就是這么個(gè)龐然大物，嚇得德國(guó)兵——（哇哇直叫、亂成一團(tuán)、一下子退了十公里）德國(guó)兵的潰敗更好地襯托了坦克的威猛。下次，我們要說(shuō)明某個(gè)事物的本領(lǐng)時(shí)，也可以像作者這樣舉個(gè)具體的例子，那樣文章就更有說(shuō)服力了。再讀讀，體會(huì)體會(huì)坦克的神威！，我們了解了發(fā)明家是怎樣把矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起發(fā)明坦克的，也見(jiàn)識(shí)到坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。學(xué)完課文，你最大的體會(huì)是什么？ ：是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。結(jié)合課文中的故事說(shuō)一說(shuō)（發(fā)明家善于把矛和盾的長(zhǎng)處集于一身，發(fā)明了坦克，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。），正好說(shuō)明了這樣一個(gè)耐人尋味的道理，一起讀！你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話(huà)嗎？，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，想的不一樣，做的不一樣，結(jié)果往往就不一樣。讓我們像發(fā)明家那樣多思考、多探索，那樣我們也會(huì)成為最終的勝利者。板書(shū)： 矛和盾的集合矛：進(jìn)攻坦克大顯神威盾：自衛(wèi)第三篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 矛和盾的集合 4最新版矛和盾的集合教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)字?！凹?、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。能力目
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