矛和盾的集合教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-09 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次默讀課文，并思考“發(fā)明家怎樣把矛和盾的優(yōu)點集中在一起發(fā)明坦克的？”要求默讀時找出有關(guān)段落，畫出關(guān)鍵詞語。 （本訓練旨在讓學生在閱讀課文1——4自然段的同時，勾畫具有總結(jié)性的詞語：“比賽 想法 發(fā)明”，勾畫完在小組中進行交流。）o 再讀課文，小組討論，課文是怎樣從這三方面寫發(fā)明家發(fā)明坦克的？ o 學生在交流中學習詞句。 學生交流時側(cè)重于兩個訓練點：（1）理解這幾個段落中較難理解的詞語“難以招架”、“緊張危急”。（2）體會比喻句的妙用。這個訓練點分為如下幾個步驟：首先，教師出示兩個句子，學生比較a、b句子的不同點，體會用上打比方句子的好處。A：對方的矛向自己刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。B：對方的矛（如雨點般）向自己刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。通過比較，引導學
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