【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。師：帶著孤單、悲傷的心情齊讀第3自然段。師：離開(kāi)家的丑小鴨又遭遇了哪些不幸？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)。生：丑小鴨來(lái)到來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只要好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。（4自然段）師：離開(kāi)家的丑小鴨并沒(méi)有改變受欺負(fù)的命運(yùn)，來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，小鳥(niǎo)是怎么樣譏笑丑小鴨的？（生生扮演）生：丑小鴨，你怎么這么丑?。?師：如果你是丑小鴨，你有什么感受？ 生：難受，傷心，難過(guò)師：“此時(shí)此刻，丑小鴨心里難受極了，可是更大的災(zāi)難就要降臨了，一只兇狠的獵狗緊隨其后。此時(shí)的丑小鴨又是什么感受呢？” 生：害怕，孤單、可憐 師：指名讀課文、齊讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)生：秋天到了，樹(shù)葉黃了。丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。師：是啊，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，受盡折磨與欺凌的丑小鴨再也不敢出來(lái)了，它一個(gè)人偷偷地來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄的過(guò)日子。（5自然段）生：女生齊讀、男生齊讀學(xué)習(xí)課文57自然段，體會(huì)丑小鴨的幸運(yùn)、幸福與快樂(lè)（1）用波浪線畫(huà)出丑小鴨幸運(yùn)、幸福、快樂(lè)的句子（2）學(xué)生匯報(bào)交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句，指導(dǎo)有感情朗讀（學(xué)生匯報(bào)哪，就品析哪）師：就當(dāng)丑小鴨孤單、害怕、絕望的時(shí)候，就當(dāng)丑小鴨在蘆葦里悄悄的過(guò)日子的時(shí)候，他幸運(yùn)的看到了什么？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)讀一讀第5自然段中描寫(xiě)丑小鴨看到的話。生：一天傍晚，一群天鵝從天空中飛過(guò)，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝又驚奇又羨慕。（5自然段）師：出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“驚奇、羨慕”的意思。指名讓學(xué)生讀出感情，最后全班齊讀生：天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。同學(xué)們，不幸的丑小鴨也是一只幸運(yùn)的丑小鴨，因?yàn)樗龅搅艘晃缓眯牡霓r(nóng)夫看到了它，把它帶回了家。他是多么幸運(yùn)吶！師：繼續(xù)匯報(bào)描寫(xiě)丑小鴨幸福、快樂(lè)的句子 生：第7自然段師：熬過(guò)了凄涼的秋天，熬過(guò)了寒冷的冬天，終于迎來(lái)了溫暖而美麗的春天，這個(gè)春天，發(fā)生了美麗的故事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）、請(qǐng)你來(lái)夸夸它。（2）、自由讀最后一個(gè)自然段，并出示描寫(xiě)天鵝美麗的句子。指名讀，老師范讀，女生讀，男生讀。（3）、我會(huì)說(shuō)出示課件師：這是自己的影子嗎？丑小鴨揉揉眼睛，環(huán)視了一下四周，這真的是自己的影子，它興奮的從內(nèi)心發(fā)出快樂(lè)的呼喊： ??！原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。R讀）師：此時(shí)此刻，丑小鴨太高興了，她撲撲翅膀，伸伸脖子，從心底發(fā)出快樂(lè)的呼喊：??！原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！（女生讀）師：此時(shí)此刻，丑小鴨太激動(dòng)了，它再一次向全世界吶喊： ?。≡瓉?lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。猩x）我會(huì)說(shuō)對(duì)丑小鴨子說(shuō)————對(duì)丑小鴨的哥哥、姐姐說(shuō)——對(duì)農(nóng)夫說(shuō)————對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō)——對(duì)養(yǎng)鴨小姑娘說(shuō)——四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、課堂小結(jié)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！傍啞薄谤Z”（1）學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的占位，如何把字寫(xiě)美觀（2）教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)上面環(huán)節(jié)學(xué)生提到的關(guān)鍵處，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生練寫(xiě)。先描后寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵處。（4）教師巡視。教師巡視指導(dǎo)，指出不足（5）師生講評(píng)。教師就學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題作指導(dǎo)，提出建議，學(xué)生再次練寫(xiě)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，這只在孤單寂寞中長(zhǎng)大的丑小鴨就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，但是丑小鴨的故事卻帶給了我們太多的感受與感動(dòng)，老師想對(duì)你們說(shuō)：其實(shí)我們每一個(gè)人都向丑小鴨一樣在努力中去成長(zhǎng)，多一份寬容與尊重，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的光芒，多一份堅(jiān)強(qiáng)與自信，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的璀璨，總有一天，你們也像丑小鴨一阿姨那個(gè)會(huì)變成美麗的白天鵝。課下，請(qǐng)把你對(duì)文中的人物角色想說(shuō)的話寫(xiě)在練習(xí)本上，明天上課繼續(xù)交流。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 丑小鴨 1最新版2丑小鴨一、二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文。理解“譏笑、羨慕”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重難點(diǎn)： 中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。理解“羨慕”等詞語(yǔ)的含義。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會(huì)丑小鴨的頑強(qiáng)精神。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們掌握了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鴨子。（是否有必要用自己的話？）(二)學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵師:這么丑的鴨子來(lái)到世界上，都會(huì)遇到什么事情呢？默讀課文的3——6自然段，想一想，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)習(xí)第3自然段：生：讀，體會(huì)出。來(lái)到世界上，大家都在欺負(fù)丑小鴨。師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？ 生：少了一個(gè)“連”、“也”、師：那一句比較好？生“第一句”更說(shuō)明所有的人都討厭他。師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，可見(jiàn)他真的太丑了。師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負(fù)，你會(huì)有什么感受？ 生：難過(guò)、傷心師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。生：有感情朗讀第三自然段。學(xué)習(xí)第四自然段師：從大家的朗讀中，老師感受到了，家里的所有人都不喜歡丑小鴨，他在家里實(shí)在呆不下去了。只能離開(kāi)家。接下來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？ 生：讀課文，匯報(bào)：說(shuō)明離開(kāi)家的丑小鴨也不幸福。師：譏笑什么意思？你能換個(gè)詞嗎？ 最新版生：（嘲笑、諷刺、挖苦）師：看來(lái)