【文章內(nèi)容簡介】 一流師德師風的高水平師資隊伍是提高教學質量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規(guī)范，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，保證保證質量。深入學習課程標準，積極推進課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術與學校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創(chuàng)新的教風。具體措施：在仔細調(diào)查摸底、搞清學校教師教育教學現(xiàn)狀的基礎上，認真制定教師培養(yǎng)計劃，采取務實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓、分類指導，為形成良好的教風奠定基礎。關注市場經(jīng)濟和多元文化背景下功利化價值趨向對教師隊伍建設所帶來的負面影響，以新課改的精神實質和本質要求，通過宣傳、培訓重新建構教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風的示范引領作用，凝結和提煉校本優(yōu)勢教學資源，放大其示范輻射功能。認真落實教育工作會議精神，規(guī)范學校辦學行為，開展“輕負擔，高質量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標前進。以發(fā)展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學科特點，設計不同類別具有共性與個性相統(tǒng)一的評價標準，促進學校教風的優(yōu)化。學風建設：注重學生的學法指導，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓，促進學生個性充分而和諧地主動發(fā)展，為學生的多元智能開發(fā)，多種學力的提升，豐富學生的學習經(jīng)歷和精神世界，提升生命質量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學風。具體措施：研究學生的學習規(guī)律，有效開展學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高他們的學習主動性和學習有效性。減輕學生過重課業(yè)負擔，做到精講、精練，讓學生有更多的空余時間自主發(fā)展。堅持一月一重點的行為規(guī)范訓練，按要求評選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評比提高學校良好學風的形成。開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學生生命質量。健全家長學校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進學生學風的提高。趙農(nóng)第三篇：三風建設厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物?！币馑际钦f，大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物?！昂竦隆倍?，意在期望師生員工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。博學：學識廣博 博學：出自《論語》，“君子博學于文，約之以禮。”“博學”的基本含義便是指廣博地獲取知識。它指的是人的綜合素質，即現(xiàn)代教育所要求的德、智、體、美等全面發(fā)展?！安W”二字就是倡導梅小師生員工努力學習，博采眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。這是我校始終不渝的育人宗旨。勵志：磨煉心志 勵志，就是要時常磨煉自己的心志，包蘊著志存高遠、吃苦耐勞的精神實質。“勵志”二字就是鼓勵梅小的學生早立志，立大志，磨煉自己，培養(yǎng)高遠的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。尚美：崇尚美好 尚美，就是指對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚、執(zhí)著追求?！吧忻馈倍忠庠谂囵B(yǎng)師生員工高雅的審美意識和價值取向。以美益德、以美啟智、以美怡情，用美提升師生的修養(yǎng)，開啟師生的智慧，陶冶師生的情操?！昂竦?博學 勵志 尚美”——我校的校訓以其獨特的表達方式、深刻的文化內(nèi)涵成為校園文化之魂，它將以無形的控制力、感染力、凝聚力，把握著我校的辦學方向，弘揚著我校的學校精神，鍛鑄著我校全體師生的心靈，傳承著我們梅小的學校文化，走過歷史，走向未來！“三風”解讀校風：務實奮發(fā)和諧創(chuàng)新詮釋：全校師生要以高度一致的集體感、責任感，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，倡導和諧奮進的良好氛圍，形成班子和諧、干群和諧、師生和諧、同學和諧的良好局面；堅持解放思想，刻苦學習、勤奮工作，實事求是、與時俱進，勇于創(chuàng)新、知難而進，一往無前、艱苦奮斗，務求實效、無私奉獻，努力辦人民滿意的學校。務實：解放思想、實事求是、與時俱進、勤勉踏實； 奮發(fā)：熱愛科學、勤學好問、知難而上、力爭上游； 和諧：主動活潑、靈活機智、敬業(yè)樂教、愛校樂學； 創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新、孜孜以求、棄舊圖新、好中求精。教風：敬業(yè)愛生嚴謹開拓詮釋：只有善于學習、勤于工作，才能養(yǎng)成的敬業(yè)愛生、嚴謹開拓教風。教師的事業(yè)之路很長，因為她的工作承載著每一位學生的漫漫人生路；教師的事業(yè)之路也很短，因為她的工作總是縈繞在三尺講臺。教師唯有廣知而博學，才能與三尺講臺渾然天成。在漫漫的教學生涯中，只有心中充滿愛，才能欣然奉獻，這里的愛除了愛本職工作之外，更多的是對學生的愛。有了這份愛，我們就有了敬業(yè)的基礎，而敬業(yè)恰恰是我們能愉快工作、勞而有獲的基礎。作為汪群小學的教師要有自強的信念，刻苦勤奮的毅力和求實拼搏的決心，這一切將共同鑄就汪群小學永不褪色的教師形象。敬業(yè)：熱愛本職、兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻、勇于吃苦； 愛生：服務學生、愛生如子、嚴慈有度、一視同仁； 嚴謹：治學嚴謹、一絲不茍、以身立教、為人師表； 開拓：奮發(fā)努力、合作共進、不斷學習、充實自我。學風：樂學善思明理求真詮釋：只有勤于學習、樂于學習，才能養(yǎng)成樂學善思、明理求真的學風。同樣，只有實事求是、追求真理的態(tài)度，才能造就厚德尚能的合格人才。奮勇前進、矢志進取，敢于爭先、自強不息，發(fā)奮努力、不畏艱難，鍥而不舍、永不懈怠。人類在發(fā)展，社會